四年级上册数学关于运算律的思维导图
# 《四年级上册数学关于运算律的思维导图》
## 一、思维导图总览
* **主题：运算律** (四年级上册数学)
* **一级分支：加法运算律**
* **二级分支：加法交换律**
* **三级分支：概念**：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
* **三级分支：字母表示**：a + b = b + a
* **三级分支：例题**：
* 例1：12 + 25 = 25 + 12 = 37
* 例2：289 + 11 = 11 + 289 = 300
* **三级分支：应用场景**：简化计算，验算加法。
* **二级分支：加法结合律**
* **三级分支：概念**：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
* **三级分支：字母表示**：(a + b) + c = a + (b + c)
* **三级分支：例题**：
* 例1：(88 + 104) + 96 = 88 + (104 + 96) = 88 + 200 = 288
* 例2：16 + 84 + 27 = (16 + 84) + 27 = 100 + 27 = 127
* **三级分支：应用场景**：使计算更简便，凑整思想。
* **一级分支：乘法运算律**
* **二级分支：乘法交换律**
* **三级分支：概念**：两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。
* **三级分支：字母表示**：a × b = b × a
* **三级分支：例题**：
* 例1：12 × 5 = 5 × 12 = 60
* 例2：25 × 4 = 4 × 25 = 100
* **三级分支：应用场景**：简化计算，验算乘法。
* **二级分支：乘法结合律**
* **三级分支：概念**：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。
* **三级分支：字母表示**：(a × b) × c = a × (b × c)
* **三级分支：例题**：
* 例1：(25 × 37) × 4 = 25 × (37 × 4) = 25 × 4 × 37 = 100 × 37 = 3700
* 例2：125 × 8 × 7 = (125 × 8) × 7 = 1000 × 7 = 7000
* **三级分支：应用场景**：使计算更简便，凑整思想 (125×8, 25×4)。
* **二级分支：乘法分配律**
* **三级分支：概念**：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再将所得的积相加，结果不变。 也可以反过来，两个数分别与同一个数相乘，再把积加起来，等于这两个数的和与这个数的积相乘。
* **三级分支：字母表示**：(a + b) × c = a × c + b × c 或者 a × c + b × c = (a + b) × c
* **三级分支：例题**：
* 例1：(40 + 8) × 25 = 40 × 25 + 8 × 25 = 1000 + 200 = 1200
* 例2：34 × 12 + 66 × 12 = (34 + 66) × 12 = 100 × 12 = 1200
* 例3： 102 × 45 = (100 + 2) × 45 = 100 × 45 + 2 × 45 = 4500 + 90 = 4590
* 例4：99 × 23 = (100 - 1) × 23 = 100 × 23 - 1 × 23 = 2300 - 23 = 2277
* **三级分支：应用场景**：简化计算，拆分或合并。 特别注意 乘法分配律的逆运用。
* **一级分支：减法的性质**
* **二级分支：概念**：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。
* **二级分支：字母表示**：a - b - c = a - (b + c)
* **二级分支：例题**：
* 例1：234 - 66 - 34 = 234 - (66 + 34) = 234 - 100 = 134
* 例2：100 - 27 - 73 = 100 - (27 + 73) = 100 - 100 = 0
* **二级分支：应用场景**：简化计算，凑整思想。
* **一级分支：除法的性质**
* **二级分支：概念**：一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。
* **二级分支：字母表示**：a ÷ b ÷ c = a ÷ (b × c)
* **二级分支：例题**：
* 例1：360 ÷ 4 ÷ 9 = 360 ÷ (4 × 9) = 360 ÷ 36 = 10
* 例2：4200 ÷ 25 ÷ 4 = 4200 ÷ (25 × 4) = 4200 ÷ 100 = 42
* **二级分支：应用场景**：简化计算，注意运算顺序。
* **一级分支：运算顺序**
* **二级分支：无括号**：只有加减法或只有乘除法，从左往右依次计算。既有加减法又有乘除法，先算乘除法，再算加减法。
* **二级分支：有括号**：先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
## 二、详细解析
上述思维导图详细地总结了四年级上册数学中关于运算律的核心知识点。每个运算律都包含了概念、字母表示、例题和应用场景，旨在帮助学生全面理解和掌握这些重要的数学工具。
**1. 加法运算律：** 加法交换律和加法结合律是简化加法计算的基础。加法交换律强调的是加数位置的互换不影响结果，这在验算加法时非常有用。加法结合律则允许我们根据计算的便利性选择不同的加法顺序，特别是当遇到可以凑成整十、整百、整千的数时，结合律的应用可以大大简化计算过程。
**2. 乘法运算律：** 乘法交换律和乘法结合律与加法运算律类似，分别强调乘数位置的互换和乘法顺序的灵活选择。记住一些常用的凑整组合，如125×8=1000，25×4=100，可以提高计算速度。乘法分配律是乘法运算律中最重要也是最复杂的一个。它揭示了乘法与加法之间的关系，既可以用于将一个数与两个数的和相乘转化为分别相乘再相加，也可以用于将两个数分别与同一个数相乘的和转化为这两个数的和与这个数相乘。乘法分配律的逆向运用在简便计算中尤为重要。 例如, (a + b) × c = a × c + b × c, a × c + b × c = (a + b) × c.
**3. 减法的性质：** 减法的性质描述的是一个数连续减去两个数的情况。我们可以将连续减去两个数转化为减去这两个数的和，这在某些情况下可以简化计算。
**4. 除法的性质：** 除法的性质与减法的性质类似，它描述了一个数连续除以两个数的情况。我们可以将连续除以两个数转化为除以这两个数的积，这同样可以用于简化计算。
**5. 运算顺序：** 运算顺序是进行混合运算的基础。 务必牢记， 在没有括号的情况下， 先乘除，后加减。 在有括号的情况下， 先算小括号，再算中括号， 最后算括号外面的。
## 三、学习建议
* **理解概念：** 不要死记硬背公式，要真正理解每个运算律的含义。
* **多做练习：** 通过大量的练习来巩固对运算律的理解和应用。
* **举一反三：** 尝试将运算律应用到不同的题目中，提高解题的灵活性。
* **错题总结：** 及时总结错题，分析错误原因，避免重复犯错。
* **实际应用：** 将运算律应用到解决实际问题中，体会其价值。
通过对这份思维导图的认真学习和实践，相信四年级的学生可以更好地掌握运算律，提高计算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。 同时，要灵活运用这些运算律，在解决问题的过程中发现数学的乐趣。
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