《英语9单思维导图初一》

单元一：Welcome back to school!

• 主题： 重返校园，新学期的开始
• 语法：
  • 一般现在时（复习）：
    • 用法： 描述习惯、事实、状态。
    • 结构： 主语 + 动词原形（第三人称单数 + s/es）。
    • 例句： I go to school every day. He plays basketball after school.
    • 否定： 主语 + do/does + not + 动词原形。
    • 疑问： Do/Does + 主语 + 动词原形？
  • 现在进行时：
    • 用法： 描述现在正在发生的动作。
    • 结构： 主语 + be (am/is/are) + 动词-ing。
    • 例句： I am reading a book. They are playing football.
    • 否定： 主语 + be + not + 动词-ing。
    • 疑问： Be + 主语 + 动词-ing？
• 词汇：
  • 学校相关：classroom, library, playground, canteen, computer room, teacher's office, gym, lab, subject, exam, homework
  • 人物：teacher, student, classmate, friend, headmaster
  • 活动：study, read, write, play, listen, speak, watch, do, have
  • 时间：morning, afternoon, evening, today, yesterday, tomorrow, now
• 功能：
  • 问候：Hello, Hi, Good morning/afternoon/evening.
  • 介绍：My name is…, I am… years old, I am from…
  • 询问和表达感受：How are you? I'm fine, thank you. I'm happy/sad/tired/bored.
  • 谈论新学期计划：I want to…, I am going to…
• 文化：
  • 不同国家的学校文化：课时安排、课堂氛围、师生关系等。
  • 关于梦想和目标的讨论：设立新学期目标的重要性。
• 口语练习：
  • 角色扮演：学生和老师的对话，学生之间的互相问候。
  • 小组讨论：分享新学期的计划和目标。

单元二：My family

• 主题： 我的家庭
• 语法：
  • 物主代词：
    • 形容词性物主代词： my, your, his, her, its, our, their
    • 名词性物主代词： mine, yours, his, hers, its, ours, theirs
    • 用法： 表所属关系，区分形容词性和名词性用法。
    • 例句： This is my book. The book is mine.
  • 名词所有格：
    • 单数名词： 's (Tom's book)
    • 复数名词： s' (The teachers' room)
    • 不规则复数名词： 's (Children's clothes)
    • 用法： 表所属关系。
• 词汇：
  • 家庭成员：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, parents, grandparents, uncle, aunt, cousin
  • 描述人的词汇：tall, short, thin, fat, beautiful, handsome, kind, smart, funny, friendly, hardworking
  • 职业：teacher, doctor, nurse, driver, worker, farmer, businessman, businesswoman, engineer
  • 爱好：reading, playing sports, watching movies, listening to music, cooking, gardening
• 功能：
  • 描述家庭成员：This is my father. He is a teacher. He is tall and kind.
  • 谈论家庭成员的职业和爱好：My mother is a doctor. She likes reading.
  • 比较不同家庭成员：My brother is taller than me.
  • 询问家庭情况：Do you have any brothers or sisters?
• 文化：
  • 不同国家的家庭文化：家庭结构、家庭关系、家庭活动等。
  • 尊重长辈的重要性：了解不同文化中对待长辈的方式。
• 口语练习：
  • 家庭成员介绍：向同学介绍自己的家庭成员。
  • 访谈：采访同学的家庭成员，了解他们的职业和爱好。

单元三：My school life

• 主题： 我的学校生活
• 语法：
  • 情态动词 can, could, may, might：
    • 用法： 表示能力、允许、可能性等。
    • 例句： I can swim. You can go home now. It may rain tomorrow.
    • 否定： can't, couldn't, may not, might not。
    • 疑问： Can/Could/May/Might + 主语 + 动词原形？
  • 表示频率的副词：always, usually, often, sometimes, seldom, never
    • 用法： 描述行为发生的频率。
    • 位置： 一般在 be 动词后，行为动词前。
    • 例句： I always go to school on time. He sometimes plays computer games.
• 词汇：
  • 学校设施：classroom, library, playground, canteen, computer room, gym, lab
  • 课程：English, Chinese, Maths, Science, History, Geography, PE, Music, Art
  • 学习用品：book, pen, pencil, eraser, ruler, notebook, dictionary
  • 课外活动：sports, music, art, club, team
• 功能：
  • 描述学校设施：There is a library in my school.
  • 谈论课程：I like English very much.
  • 讨论课外活动：I play basketball after school.
  • 表达能力和允许：I can speak English. You can go home now.
• 文化：
  • 不同国家的学校制度：课时安排、考试制度、课外活动等。
  • 参与课外活动的重要性：培养兴趣爱好，拓展知识面。
• 口语练习：
  • 描述自己的学校：向同学介绍自己的学校。
  • 讨论喜欢的课程和课外活动：分享自己的学习生活。
  • 角色扮演：学生向老师请假，询问课程信息。

单元四：My hobbies

• 主题： 我的爱好
• 语法：
  • 动名词：
    • 用法： 动词-ing 形式作主语、宾语、表语、定语。
    • 例句： Reading is my hobby. I like swimming.
  • like/love/hate/enjoy + doing sth.
    • 用法： 表达喜欢、热爱、讨厌、享受做某事。
    • 例句： I like playing basketball. She enjoys listening to music.
• 词汇：
  • 爱好：reading, writing, singing, dancing, painting, drawing, playing sports, playing musical instruments, collecting stamps, watching movies, surfing the internet
  • 地点：park, museum, cinema, library, sports center, music hall, art gallery
  • 相关词汇：instrument, brush, paint, stamp, ticket
• 功能：
  • 描述爱好：My hobby is reading. I like reading books.
  • 谈论爱好地点：I often go to the park to play football.
  • 分享爱好带来的快乐：Reading makes me happy.
  • 询问别人的爱好：What are your hobbies?
• 文化：
  • 不同国家的休闲活动：了解不同国家的文化和习俗。
  • 培养兴趣爱好的重要性：丰富生活，提升个人能力。
• 口语练习：
  • 介绍自己的爱好：向同学介绍自己的爱好和相关的活动。
  • 采访同学的爱好：了解同学的兴趣爱好，并进行比较。
  • 小组讨论：分享爱好带来的快乐和益处。

单元五：Where is my book?

• 主题： 物品的位置
• 语法：
  • 介词：in, on, under, near, behind, in front of, next to, between
    • 用法： 表示位置、时间、方向等关系。
    • 例句： The book is on the table. The cat is under the chair.
  • There be 句型：
    • 用法： 表示存在，强调某地存在某物。
    • 结构： There is/are + 名词 + 地点。
    • 例句： There is a book on the table. There are some books on the shelf.
    • 否定： There isn't/aren't…
    • 疑问： Is/Are there…?
• 词汇：
  • 房间：bedroom, living room, kitchen, bathroom, study
  • 家具：bed, table, chair, sofa, desk, wardrobe, bookcase
  • 物品：book, pen, pencil, ruler, eraser, bag, clothes, shoes, toys
• 功能：
  • 描述物品的位置：The book is on the desk.
  • 询问物品的位置：Where is my book?
  • 描述房间的布置：There is a bed in my bedroom.
  • 提供方向指示：Go straight, then turn left.
• 文化：
  • 不同国家的家居风格：了解不同国家的文化和生活方式。
  • 整理房间的重要性：培养良好的生活习惯。
• 口语练习：
  • 描述房间的布置：向同学介绍自己的房间。
  • 物品寻宝游戏：通过描述位置，让同学找到隐藏的物品。
  • 角色扮演：学生询问失物招领处，寻找遗失物品。