八年级下册生物思维导图
一、 生物的生殖和发育
1.1 植物的生殖
1.1.1 无性生殖
- 概念：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
- 类型：
- 分裂生殖：如细菌、酵母菌的分裂。
- 孢子生殖：如霉菌、蘑菇等。
- 营养生殖：
- 扦插：如月季、葡萄。
- 嫁接：如苹果、梨。
- 压条：如葡萄、草莓。
- 组织培养：如兰花、香蕉。
- 优点：保持亲本优良性状，繁殖速度快。
- 缺点：易受环境影响，变异性小。
1.1.2 有性生殖
- 概念：经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合，形成受精卵，由受精卵发育为新个体的生殖方式。
- 花：
- 结构：花托、花萼、花瓣、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。
- 传粉方式：
- 自花传粉：如小麦、水稻。
- 异花传粉：
- 昆虫传粉：花大、颜色鲜艳、气味芬芳，有蜜腺。
- 风力传粉：花小、无香味、花粉量大、柱头有粘液。
- 受精：花粉管到达胚珠，释放精子，与卵细胞结合形成受精卵。
- 果实和种子的形成：
- 子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
- 果实的类型：肉果（如桃、苹果）、干果（如花生、大豆）。
1.2 动物的生殖和发育
1.2.1 无性生殖
- 类型：
- 分裂生殖：如变形虫、草履虫。
- 出芽生殖：如水螅。
- 断裂生殖：如海星。
- 克隆：如多莉羊。
1.2.2 有性生殖
- 受精方式：
- 体外受精：如鱼类、两栖类。
- 体内受精：如爬行类、鸟类、哺乳类。
- 发育方式：
- 卵生：如鸟类、爬行类、鱼类。
- 胎生：如哺乳类。
- 变态发育：
- 完全变态发育：昆虫的幼虫与成虫在形态结构和生活习性上差异很大，如家蚕、蝴蝶、苍蝇、蚊子。经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
- 不完全变态发育：昆虫的幼虫与成虫在形态结构和生活习性上比较相似，如蝗虫、蜻蜓、蟋蟀。经过卵、若虫、成虫三个阶段。
1.3 人类的生殖和发育
1.3.1 人的生殖
- 生殖器官：
- 男性：睾丸（产生精子，分泌雄性激素），附睾，输精管，精囊，前列腺，阴茎。
- 女性：卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素），输卵管，子宫，阴道。
- 受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵。
- 妊娠：受精卵在子宫内膜着床并发育。
1.3.2 人的发育
- 胚胎发育：
- 受精卵→胚泡→胚胎→胎儿。
- 胎盘：是胎儿与母体进行物质交换的器官。
- 脐带：连接胎儿和胎盘。
- 青春期：
- 生长发育迅速，身高体重增加。
- 性器官发育成熟，出现第二性征。
- 心理变化：性意识萌动，情绪波动。
- 成年期：
- 身体和心理成熟。
- 承担社会责任。
- 老年期：
- 身体机能逐渐衰退。
二、 生物的遗传和变异
2.1 遗传的物质基础
2.1.1 染色体、DNA和基因的关系
- 染色体：主要由DNA和蛋白质组成，存在于细胞核中。
- DNA：双螺旋结构，是遗传物质的载体。
- 基因：DNA上具有遗传效应的片段，是控制生物性状的遗传单位。
- 关系：基因位于DNA上，DNA位于染色体上。
2.1.2 基因的显性和隐性
- 显性基因：控制显性性状的基因。
- 隐性基因：控制隐性性状的基因。
- 表现型：生物个体表现出来的性状。
- 基因型：与表现型有关的基因组成。
- 纯合子：由相同基因组成的个体（如AA、aa）。
- 杂合子：由不同基因组成的个体（如Aa）。
2.2 基因的传递
2.2.1 基因在亲子代之间的传递
- 生殖细胞中染色体数目减半：体细胞中的染色体是成对存在的，生殖细胞中的染色体是成单存在的。
- 基因随染色体传递：亲代的基因通过生殖细胞传递给子代。
- 孟德尔遗传定律：
- 分离定律：等位基因在形成配子时分离，分别进入不同的配子中。
- 自由组合定律：控制不同性状的基因在形成配子时自由组合。
2.2.2 人的性别遗传
- 性染色体：决定性别的染色体（X染色体和Y染色体）。
- 女性的性染色体组成：XX。
- 男性的性染色体组成：XY。
- 性别决定：性别的决定在于是否含有Y染色体，含有Y染色体的是男性，不含Y染色体的是女性。
2.3 变异
2.3.1 变异的类型
- 可遗传的变异：由遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代。
- 不可遗传的变异：由环境因素引起的变异，不能遗传给后代。
2.3.2 变异的来源
- 基因突变：DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构的改变。
- 基因重组：在减数分裂过程中，非姐妹染色单体之间的互换或非同源染色体之间的自由组合，导致基因的重新组合。
- 染色体变异：染色体数目或结构的改变。
2.3.3 变异的意义
- 为生物进化提供原材料。
- 为新品种的培育提供可能。
三、 生物的进化
3.1 生物进化的历程
3.1.1 地球上生命的起源
- 化学起源说：认为地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。
- 原始地球的环境条件：高温、闪电、紫外线、火山爆发。
- 原始大气的成分：水蒸气、氨、甲烷、二氧化碳等。
- 原始生命诞生的标志：具有原始的新陈代谢和繁殖能力。
3.1.2 生物进化的证据
- 化石：是研究生物进化的最直接的证据。
- 比较解剖学：研究不同生物的器官结构，发现它们之间存在着同源器官和痕迹器官。
- 胚胎学：研究生物胚胎发育的过程，发现它们之间存在着相似之处。
3.1.3 生物进化的历程
- 生物进化的总趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
- 植物进化的历程：原始藻类→原始苔藓植物→原始蕨类植物→原始裸子植物→原始被子植物。
- 动物进化的历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动物→原始软体动物→原始节肢动物→原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→鸟类和哺乳类。
3.2 自然选择
3.2.1 达尔文的自然选择学说
- 主要内容：
- 过度繁殖：生物的繁殖能力很强，产生的后代数量远远超过环境所能承受的范围。
- 生存斗争：由于资源有限，生物之间为了生存而进行的竞争。
- 遗传和变异：生物的性状是可以遗传的，并且存在着各种各样的变异。
- 适者生存：在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来，并将这些变异遗传给后代；而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
- 自然选择的实质：是适应性变异的不断积累。
3.2.2 生物多样性的形成
- 遗传多样性：指生物种群内的基因和基因型的多样性。
- 物种多样性：指地球上生物种类（包括动物、植物和微生物）的多样性。
- 生态系统多样性：指地球上生态系统的类型和生态过程的多样性。
四、 生物的多样性及其保护
4.1 生物的多样性
4.1.1 生物分类
- 分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
- 分类等级：界 > 门 > 纲 > 目 > 科 > 属 > 种。
- 物种：是分类的基本单位。
4.1.2 认识生物的多样性
- 细菌：单细胞生物，结构简单，种类繁多。
- 真菌：具有细胞结构，有细胞壁，没有叶绿体，营腐生或寄生生活。
- 植物：
- 藻类植物：结构简单，无根、茎、叶的分化。
- 苔藓植物：有茎和叶的分化，但没有真正的根。
- 蕨类植物：有根、茎、叶的分化。
- 裸子植物：有根、茎、叶的分化，种子裸露，没有果皮包被。
- 被子植物：有根、茎、叶的分化，种子外面有果皮包被。
- 动物：
- 无脊椎动物：体内没有脊柱。
- 脊椎动物：体内有脊柱。
4.2 保护生物的多样性
4.2.1 生物多样性面临的威胁
- 栖息地丧失：森林砍伐、湿地破坏、土地沙漠化等。
- 过度利用：过度捕捞、过度放牧等。
- 环境污染：工业污染、农业污染等。
- 外来物种入侵：外来物种进入新的环境后，由于缺乏天敌，大量繁殖，威胁本地物种的生存。
4.2.2 保护生物多样性的措施
- 就地保护：建立自然保护区，保护生物的栖息地。
- 迁地保护：将濒危物种迁入动物园、植物园等人工环境中进行保护。
- 提高公众意识：加强宣传教育，提高公众对生物多样性保护的认识。
- 建立法律法规：制定相关法律法规，保护生物资源。