七年级生物思维导图全册一张

《七年级生物思维导图全册一张》

中心主题：七年级生物学

一级分支：第一单元 生物与环境

• 1.1 生物与环境的关系
  • 概念：生物圈是地球上所有生物与其环境共同构成的统一整体。
  • 生物圈的范围：大气圈底部、水圈大部分、岩石圈表面。
  • 环境的类型：
    • 非生物因素：阳光、空气、水、温度、土壤、矿物质等。
    • 生物因素：影响某种生物生存的其他生物。
  • 生物与环境的关系：
    • 生物适应环境：形态结构、生理功能、行为方式的适应。例子：沙漠植物根系发达、仙人掌叶变刺。
    • 生物影响环境：生物的活动改变环境。例子：蚯蚓改良土壤、森林涵养水源。
    • 环境影响生物：环境条件限制生物的分布和生存。例子：极地地区植物稀少、水中生物形态与水环境适应。
• 1.2 探究影响生物生活的环境因素
  • 实验设计原则：单一变量原则、对照原则。
  • 光照对生物的影响：
    • 实验材料选择：向日葵种子、绿豆种子等。
    • 实验步骤：设置光照不同强度的环境，观察种子的萌发和生长情况。
    • 实验结论：光照强度影响植物的生长发育。
  • 水分对生物的影响：
    • 实验材料选择：干旱植物（仙人掌）、湿润植物（水葫芦）。
    • 实验步骤：观察不同植物在不同水分条件下的生长情况。
    • 实验结论：水分含量影响植物的生存和分布。
  • 温度对生物的影响：
    • 实验材料选择：不同种类的鱼类、昆虫。
    • 实验步骤：观察不同温度下生物的活动情况。
    • 实验结论：温度影响生物的生理活动。
• 1.3 生态系统
  • 概念：在一定地域内，生物与其环境形成的一个不可分割的整体。
  • 生态系统的组成：
    • 生物成分：
      • 生产者：主要指绿色植物，能够进行光合作用制造有机物。
      • 消费者：主要指动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。
      • 分解者：主要指细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解为无机物。
    • 非生物成分：阳光、空气、水、温度、土壤等。
  • 食物链和食物网：
    • 食物链：生态系统中，生产者与消费者之间因食物关系而形成的链状结构。
    • 食物网：由许多条食物链相互交错连接而成的复杂结构。
    • 能量流动特点：单向流动、逐级递减。
  • 生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
  • 生态系统的稳定性：自我调节能力，受组成成分、食物网复杂程度影响。
• 1.4 生物圈是最大的生态系统
  • 生物圈的含义：地球上所有生物与其环境共同构成的统一整体。
  • 生物圈的价值：为生物提供生存空间、食物、氧气、水等资源。
  • 保护生物圈的重要性：保护生物多样性，维护生态平衡。
  • 保护措施：建立自然保护区、减少污染、禁止非法捕猎。

二级分支：第二单元 生物的生命历程

• 2.1 生物体的结构层次
  • 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
  • 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
  • 组织类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
  • 器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，具有一定功能的结构单位。
  • 系统：由功能相关的器官联合起来构成的结构。
• 2.2 细胞是生命活动的基本单位
  • 细胞的发现：显微镜的发明和应用。
  • 细胞的结构：
    • 植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
    • 动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。
  • 细胞各部分的功能：
    • 细胞膜：保护作用、控制物质进出。
    • 细胞质：进行生命活动的主要场所。
    • 细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生长和繁殖。
    • 叶绿体：进行光合作用。
    • 液泡：含有细胞液，溶解着多种物质。
  • 细胞的分裂、生长和分化：
    • 细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。
    • 细胞生长：细胞体积增大。
    • 细胞分化：细胞在形态、结构和功能上发生差异的过程，形成不同的组织。
• 2.3 植物的生长
  • 种子的萌发：
    • 外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
    • 自身条件：完整而有活力的胚。
    • 萌发过程：种子吸水膨胀，胚根伸长，胚芽发育成茎和叶。
  • 植物的生长与营养：
    • 光合作用：绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
    • 呼吸作用：细胞利用氧气将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量的过程。
    • 水分和无机盐的吸收和运输：通过根、茎、叶等器官进行。
  • 植物的开花与结果：
    • 花的结构：花萼、花瓣、花蕊（雄蕊、雌蕊）。
    • 传粉和受精：花粉落在柱头上是传粉，精子和卵细胞结合是受精。
    • 果实和种子的形成：子房发育成果实，胚珠发育成种子。
• 2.4 动物的生长发育
  • 动物的生长发育类型：
    • 变态发育：完全变态发育（昆虫）和不完全变态发育（蝗虫）。
    • 直接发育：幼体和成体相似。
  • 影响动物生长发育的因素：营养、温度、光照等。
  • 动物的生殖方式：
    • 有性生殖：通过精子和卵细胞结合形成的受精卵发育而来的。
    • 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
• 2.5 人体的生长发育
  • 人体的青春期：
    • 生理特点：身高突增、体重增加、性器官发育。
    • 心理特点：自我意识增强、情绪波动较大。
    • 青春期的保健：注意饮食均衡、加强体育锻炼、保持心理健康。
  • 人体的生殖过程：
    • 男性的生殖系统：睾丸产生精子。
    • 女性的生殖系统：卵巢产生卵细胞。
    • 受精、妊娠和分娩：精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵在子宫内发育，最后分娩。

三级分支：第三单元 生物的遗传与变异

• 3.1 遗传的物质基础
  • 染色体、DNA和基因的关系：基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA位于染色体上，染色体位于细胞核内。
  • 基因的组成：DNA。
  • DNA的结构：双螺旋结构。
• 3.2 基因的传递
  • 基因的显性和隐性：
    • 显性基因：控制显性性状的基因。
    • 隐性基因：控制隐性性状的基因。
  • 性状的遗传规律：基因通过生殖细胞传递给后代，后代的性状表现与父母的基因有关。
  • 人的性别决定：由性染色体决定，女性为XX，男性为XY。
• 3.3 基因的变异
  • 变异的类型：可遗传的变异和不可遗传的变异。
  • 可遗传的变异来源：基因突变和基因重组。
  • 变异的意义：为生物进化提供原材料。

四级分支：第四单元 生物的进化与多样性

• 4.1 生命的起源
  • 地球上生命的起源：原始地球的环境条件、化学起源说。
  • 生命起源的几个阶段：从无机小分子到有机小分子，从有机小分子到有机大分子，从有机大分子到原始生命。
• 4.2 生物进化的历程
  • 化石是研究生物进化的重要证据。
  • 生物进化的总趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
  • 自然选择学说：生物的变异、遗传、过度繁殖、生存斗争、适者生存。
• 4.3 生物的多样性
  • 生物多样性的层次：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。
  • 保护生物多样性的意义：维护生态平衡，提供资源。
  • 保护生物多样性的措施：建立自然保护区、迁地保护、宣传教育等。

This single sheet mind map provides a comprehensive overview of the key concepts and topics covered in the seventh-grade biology curriculum. It is organized into four main units, each branching out into specific subtopics. Each subtopic further breaks down into key definitions, relationships, experimental designs, and examples, creating a detailed and interconnected web of knowledge. This structure allows for easy review, understanding of connections between topics, and efficient knowledge retrieval.