《小学五年级语文第四单元思维导图》

中心主题：小学五年级语文第四单元

一、 单元概述

• 主题： 人与自然和谐共生，热爱自然，保护环境。
• 学习目标：
  • 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
  • 掌握生字词，积累语言。
  • 学习观察事物的方法，培养表达能力。
  • 增强环保意识，培养热爱自然的感情。
• 单元结构：
  • 课文1： 《鲸》
  • 课文2： 《松鼠》
  • 口语交际：介绍一种动物
  • 习作： 写一种动物

二、 课文一：《鲸》

• 内容概要：
  • 介绍鲸的形体特点、生活习性、种类和进化过程。
  • 赞美了鲸的庞大、温顺、有灵性。
• 重点词语：
  • 哺乳、过滤、呼吸、肺、适应、庞大、重量、考察、猜测、繁殖、退化、躲避、过滤、凶猛、温柔、驯良
• 段落划分及主要内容：
  • 第一部分（1-3自然段）：介绍鲸的形体特点和生活习性。
  • 第二部分（4-5自然段）：介绍鲸的种类。
  • 第三部分（6-7自然段）：介绍鲸的进化过程。
• 写作方法：
  • 总分总的结构。
  • 列数字：具体说明鲸的体型巨大。
  • 作比较：将鲸鱼和其他动物比较，突出鲸的特点。
  • 举例子：介绍不同种类的鲸，增加文章的趣味性。
  • 拟人手法：赋予鲸鱼人类的情感。
• 表达的思想感情：
  • 赞美了鲸的庞大和温顺，表达了对鲸的喜爱之情。
  • 体现了作者对大自然的敬畏之情。
• 理解与拓展：
  • 了解鲸在海洋生态系统中的作用。
  • 思考人类应该如何保护鲸。
• 重难点：
  • 理解鲸的进化过程。
  • 学习运用列数字、作比较等说明方法。

三、 课文二：《松鼠》

• 内容概要：
  • 描写松鼠的外形特点、生活习性和活动情况。
  • 赞美了松鼠的可爱、活泼和机灵。
• 重点词语：
  • 乖巧、清秀、驯良、玲珑、面容、梳洗、警戒、蛰伏、遮蔽、苔藓、细腻、矫健、敏捷、歇凉、帽缨
• 段落划分及主要内容：
  • 第一部分（1-3自然段）：介绍松鼠的外形特点。
  • 第二部分（4-7自然段）：介绍松鼠的生活习性。
  • 第三部分（8-10自然段）：描写松鼠的活动情况。
• 写作方法：
  • 比喻、拟人：使文章生动形象。
  • 细节描写：突出松鼠的可爱和活泼。
  • 动静结合：描写松鼠的静态和动态，展现其多面性。
• 表达的思想感情：
  • 赞美了松鼠的可爱、活泼和机灵。
  • 表达了作者对小动物的喜爱之情。
• 理解与拓展：
  • 了解松鼠在森林生态系统中的作用。
  • 思考人类应该如何保护小动物的栖息地。
• 重难点：
  • 体会作者运用比喻、拟人等修辞手法的效果。
  • 学习作者观察事物的方法，进行细节描写。

四、 口语交际：介绍一种动物

• 准备工作：
  • 选择一种自己喜欢的动物。
  • 搜集有关该动物的资料（外形、习性、特点等）。
  • 准备图片或视频资料。
• 介绍内容：
  • 动物的名称和种类。
  • 动物的外形特点。
  • 动物的生活习性。
  • 动物的特殊本领或特点。
  • 自己对该动物的喜爱之情。
• 表达技巧：
  • 语言流畅、生动、有趣。
  • 运用恰当的语气和语调。
  • 注意与听众互动，保持眼神交流。
  • 结合图片或视频资料，使介绍更形象生动。
• 评价标准：
  • 内容是否完整、准确。
  • 表达是否清晰、流畅。
  • 是否能激发听众的兴趣。

五、 习作：写一种动物

• 选择动物：
  • 选择自己熟悉的、喜欢的动物。
  • 可以是家养的宠物，也可以是野生的动物。
• 观察动物：
  • 仔细观察动物的外形特点、生活习性和活动情况。
  • 记录下自己的观察结果。
• 构思：
  • 确定写作的重点，是描写外形，还是描写习性，或者描写活动。
  • 选择合适的写作顺序。
  • 确定文章的中心思想。
• 写作：
  • 运用生动的语言，进行细致的描写。
  • 运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更形象生动。
  • 表达自己对动物的喜爱之情。
• 修改：
  • 检查文章的中心是否明确。
  • 检查文章的语言是否流畅、生动。
  • 检查是否有错别字和病句。

六、 单元拓展

• 课外阅读：
  • 阅读有关动物的书籍和文章。
  • 观看有关动物的纪录片。
• 实践活动：
  • 参观动物园或野生动物保护区。
  • 参加环保活动，保护动物的栖息地。
• 主题讨论：
  • 人类应该如何与动物和谐相处？
  • 我们应该如何保护濒危动物？
• 学习资源：
  • 网络资源（动物百科、纪录片等）
  • 图书馆资源（动物书籍、杂志等）
  • 博物馆资源（动物标本、展览等）