四年级英语上册单元思维导图

《四年级英语上册单元思维导图》

中心主题：四年级英语上册单元思维导图

一级分支：

• Unit 1 My School

  • 主题： 介绍学校和学校生活

  • 核心词汇： school, classroom, computer room, music room, art room, library, playground, teacher, student, blackboard, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, eraser

  • 句型：

    • Where is the...? It's in/on/near the...
    • What's in the...? There is/are...
    • I like... because...

  • 语法点：

    • 方位介词 (in, on, near)
    • There be 句型 (is/are)
    • 简单句 (S+V+O)

  • 文化渗透：

    • 了解不同国家学校的特点
    • 培养学生对学校的热爱和责任感

  • 练习形式：

    • 看图说话
    • 角色扮演
    • 填空练习
    • 问答游戏

• Unit 2 My Family

  • 主题： 介绍家庭成员和家庭关系

  • 核心词汇： father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, parents, grandparents, family, photo

  • 句型：

    • Who is he/she? He/She is my...
    • This is my...
    • I love my family.

  • 语法点：

    • 人称代词 (he, she)
    • 名词所有格 ('s)
    • 指示代词 (this)

  • 文化渗透：

    • 了解不同家庭的结构和关系
    • 培养学生对家庭的尊重和爱

  • 练习形式：

    • 画家庭树
    • 制作家庭相册
    • 描述家庭成员
    • 情景对话

• Unit 3 My Friends

  • 主题： 介绍朋友和朋友关系

  • 核心词汇： friend, boy, girl, tall, short, thin, fat, long hair, short hair, funny, kind, clever, strong

  • 句型：

    • He/She is my friend.
    • He/She is tall/short/thin/fat...
    • He/She has long/short hair.
    • He/She is funny/kind/clever/strong.

  • 语法点：

    • 形容词 (tall, short, thin, fat, long, short, funny, kind, clever, strong)
    • 第三人称单数 (he/she)
    • 系动词 (is)

  • 文化渗透：

    • 了解不同国家朋友之间的相处方式
    • 培养学生的友谊和合作精神

  • 练习形式：

    • 描述朋友的外貌和性格
    • 写朋友的卡片
    • 小组合作
    • 游戏互动

• Unit 4 My Day

  • 主题： 描述一天的活动

  • 核心词汇： get up, have breakfast, go to school, have lunch, have class, do homework, have dinner, go to bed, morning, afternoon, evening, night

  • 句型：

    • I get up at...
    • I have breakfast at...
    • I go to school at...
    • I... in the morning/afternoon/evening/night.

  • 语法点：

    • 时间表达 (at...)
    • 一般现在时 (I/he/she...)
    • 动词短语 (get up, have breakfast, go to school...)

  • 文化渗透：

    • 了解不同国家人们一天的生活
    • 培养学生的时间管理能力和良好的生活习惯

  • 练习形式：

    • 制作一日时间表
    • 口头汇报一日活动
    • 角色扮演
    • 编写小故事

• Unit 5 My Clothes

  • 主题： 介绍衣服和配饰

  • 核心词汇： coat, shirt, T-shirt, trousers, skirt, shoes, socks, hat, scarf, gloves, red, blue, green, yellow, black, white

  • 句型：

    • What are you wearing?
    • I am wearing a/an... and...
    • What colour is it? It's...

  • 语法点：

    • 现在进行时 (am/is/are + -ing)
    • 颜色词 (red, blue, green, yellow, black, white)
    • 可数名词和不可数名词

  • 文化渗透：

    • 了解不同国家的服装文化
    • 培养学生的审美能力和搭配意识

  • 练习形式：

    • 看图说话
    • 角色扮演
    • 服装搭配游戏
    • 制作服装海报

二级分支 (每个单元)：

• 词汇：

  • 分类整理 (名词，动词，形容词)
  • 词性标注
  • 例句运用

• 句型：

  • 语法分析
  • 语用场景
  • 替换练习

• 语法点：

  • 规则讲解
  • 练习题
  • 易错点提示

• 听力训练：

  • 辨音练习
  • 听关键词
  • 听对话
  • 听短文

• 口语练习：

  • 跟读
  • 模仿
  • 情景对话
  • 小组讨论

• 阅读理解：

  • 扫读 (Skimming)
  • 寻读 (Scanning)
  • 精读 (Detailed Reading)
  • 回答问题

• 写作练习：

  • 看图写话
  • 续写故事
  • 写日记
  • 写卡片

三级分支 (每个二级分支，以词汇为例):

• 词汇 (Unit 1):
  • school:
    • 名词
    • 例句: This is my school.
  • classroom:
    • 名词
    • 例句: The classroom is big and bright.
  • computer room:
    • 名词
    • 例句: We have computers in the computer room.
  • music room:
    • 名词
    • 例句: I like singing in the music room.
  • ... (以此类推，将所有词汇逐一分析)

补充说明:

• 此思维导图只是一个框架，具体内容需要根据教材进行填充。
• 思维导图可以以电子版或纸质版的形式呈现。
• 建议学生在学习每个单元后，自己绘制思维导图，以加深理解和记忆。
• 思维导图可以作为复习的工具，帮助学生快速回顾本单元的重点知识。
• 可以根据学生的实际情况，对思维导图进行调整和补充。