《六年级上册科学二单元思维导图,水的循环》

中心主题：水的循环

I. 水的循环概述

• 定义： 水在地球各圈层（大气圈、水圈、陆地圈、生物圈）中连续不断的运动和转化过程。
• 动力： 太阳辐射 (主要驱动力)，地球引力。
• 意义：
  • 维持地球上的水量平衡。
  • 调节地球气候和温度。
  • 维持生态系统的稳定。
  • 塑造地表形态。
  • 提供生命活动所需的水资源。

II. 水循环的主要环节 (三大环节)

A. 蒸发 (Evaporation & Transpiration)

• 定义： 液态水转化为气态水的过程。
• 类型：
  • 蒸发 (Evaporation): 水体（海洋、湖泊、河流、土壤）表面直接蒸发。
  • 蒸腾 (Transpiration): 植物通过叶片的气孔将水分释放到空气中。
• 影响因素：
  • 温度： 温度越高，蒸发/蒸腾越快。
  • 湿度： 空气湿度越低，蒸发/蒸腾越快。
  • 风速： 风速越大，蒸发/蒸腾越快。
  • 光照强度： 光照越强，蒸腾越快（影响植物的气孔开放）。
  • 表面积： 液态水表面积越大，蒸发越快。
  • 植物类型和密度： 影响蒸腾量。
• 结果： 水汽进入大气。
• 实验：
  • 比较不同温度下水的蒸发速度。
  • 观察植物的蒸腾作用（塑料袋罩住植物枝叶）。

B. 凝结 (Condensation)

• 定义： 气态水（水汽）转化为液态水或固态水（冰晶）的过程。
• 类型：
  • 凝结成液态水： 形成云、雾、露、雨。
  • 凝结成固态水： 形成雪、霜、冰雹。
• 条件：
  • 降温： 水汽温度降低到露点以下。
  • 凝结核： 大气中存在微小的颗粒物（尘埃、盐粒、烟尘等），作为水汽凝结的中心。
• 结果： 形成各种降水形式。
• 实验：
  • 制作云：在一个玻璃瓶中倒入热水，迅速盖上盖子，放入一些冰块，观察瓶内云的形成。
  • 露的形成：晚上将玻璃杯放置在室外，第二天早上观察杯壁上的水珠。

C. 降水 (Precipitation)

• 定义： 大气中的水汽凝结后，以液态或固态的形式降落到地面的过程。
• 类型：
  • 液态降水： 雨、毛毛雨。
  • 固态降水： 雪、冰雹、霜、冻雨。
• 影响因素：
  • 大气温度和湿度： 影响降水的类型和强度。
  • 气流： 上升气流有助于水汽凝结，形成降水。
  • 地形： 山脉的迎风坡更容易形成降水。
• 结果： 水重新回到地表。
• 观测：
  • 雨量器：测量降雨量。
  • 天气预报：了解降水信息。

III. 地表径流与地下径流

• 地表径流 (Surface Runoff): 降水到达地面后，沿地表流动的过程 (河流、湖泊、溪流)。
• 地下径流 (Groundwater Runoff): 降水渗入地下，在地下流动的过程 (地下水)。
• 关系： 地表径流和地下径流相互转化，共同汇入海洋。
• 影响因素：
  • 地形： 坡度、地貌影响径流方向和速度。
  • 植被： 植被覆盖率高，可以减缓地表径流，增加地下径流。
  • 土壤： 土壤渗透性影响径流的分配。
  • 降水强度： 影响地表径流量。
  • 人类活动： 水利工程、土地利用方式等影响径流。

IV. 水循环与人类

• 水资源利用：
  • 农业灌溉。
  • 工业用水。
  • 生活用水。
  • 水力发电。
• 水资源保护：
  • 节约用水。
  • 防治水污染。
  • 保护植被，涵养水源。
  • 合理开发和利用水资源。
• 水灾害防治：
  • 洪涝灾害的预防和治理。
  • 干旱灾害的缓解。
• 人类活动的影响：
  • 过度开采地下水，导致地下水位下降。
  • 工业废水和生活污水排放，造成水污染。
  • 破坏植被，导致水土流失和洪涝灾害。
  • 修建水库，改变河流的径流规律。

V. 知识拓展

• 全球水循环： 水在不同大陆和海洋之间的循环。
• 水文循环： 研究水循环的科学。
• 气候变化对水循环的影响： 气候变暖导致冰川融化，海平面上升，降水模式改变等。
• 水资源的危机： 全球水资源短缺的问题。
• 可持续发展的水资源管理： 如何实现水资源的可持续利用。

VI. 单元总结

• 理解水的循环的概念和意义。
• 掌握水循环的主要环节及其影响因素。
• 了解水循环与人类的关系。
• 培养水资源保护意识。
• 能够运用所学知识解决实际问题。