语文五年级第五单元思维导图

# 《语文五年级第五单元思维导图》 ## 中心主题：人与自然和谐共生 ### 一、单元概述 * **主题**: 人与自然的关系，以及如何实现和谐共生。 * **核心思想**: 通过对自然景物的描写和对人与自然关系的思考，培养学生热爱自然、保护环境的意识，体会人与自然和谐相处的美好。 * **学习重点**: * 理解课文内容，把握文章的主旨。 * 学习作者的观察方法和表达技巧，体会语言的生动性和形象性。 * 感受自然景物的美丽，培养热爱自然的情感。 * 学习描写景物和抒发感情的方法。 * 积累好词好句，提高语言表达能力。 * **学习难点**: * 深入理解人与自然和谐共生的意义。 * 体会作者的情感，并用自己的语言表达。 * 运用学到的写作方法进行景物描写。 * **单元结构**: 课文、口语交际、习作、语文园地。 ### 二、课文分析 #### 1. 《鲸》 * **体裁**: 说明文 * **内容概要**: 介绍鲸的形体特点、生活习性、种类以及与人类的关系。 * **说明方法**: 列数字、举例子、作比较、打比方 * **语言特点**: 科学、准确、生动、形象。 * **写作特点**: 抓住特点进行描写，语言简洁明了。 * **重点语句**: * “须鲸没有牙齿，嘴里长着像密密的栅栏一样的须子，须子是鲸过滤食物的工具。” - 解释须鲸的特点及作用。 * “鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几条聚在一起。” - 描述鲸的睡眠习性。 * **核心词语**: 庞大、哺乳、喷气孔、须鲸、齿鲸、适应 * **体会情感**: 激发学生探索海洋世界的兴趣，了解鲸的生存状况，增强保护海洋动物的意识。 #### 2. 《松鼠》 * **体裁**: 说明文 * **内容概要**: 描写松鼠的外形、习性、动作，以及作者对松鼠的喜爱之情。 * **描写方法**: 外貌描写、动作描写、语言描写 * **语言特点**: 生动形象、活泼有趣。 * **写作特点**: 抓住松鼠的特点进行细致描写，运用拟人手法。 * **重点语句**: * “它有一身油光光的毛，眼睛圆溜溜的，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。” - 松鼠外貌描写。 * “它要是高兴，能比谁都快活，轻巧得像只小猴子，在树枝上跳来跳去，很难看见它落到地上。” - 松鼠动作描写。 * **核心词语**: 驯良、清秀、乖巧、玲珑、机敏 * **体会情感**: 体会作者对松鼠的喜爱之情，感受到松鼠的活泼可爱，培养热爱动物的感情。 #### 3. 《触摸春天》 * **体裁**: 散文 * **内容概要**: 描写盲女孩安静通过触摸感受春天，感受到生命的美好。 * **描写方法**: 心理描写、细节描写、环境描写 * **语言特点**: 细腻、优美、富有感染力。 * **写作特点**: 通过细节描写展现盲女孩的内心世界，表达对生命的敬畏。 * **重点语句**: * “她伸出双手，在春天的阳光里，像是抚摸一幅美丽而生动的图画。” - 通过触摸感受春天的情景。 * “我仿佛也看见了，看见了那鲜艳的色彩，听见了那欢快的歌声，闻到了那浓郁的花香。” - 作者被盲女孩感动。 * **核心词语**: 恬静、陶醉、颤动、渴望、依恋 * **体会情感**: 感悟生命的意义，体会盲女孩对生活的热爱，以及人与自然和谐共生的美好。 #### 4. 《 last lesson (最后一课,选自《最后一课》) 》 * **体裁**: 小说节选 * **内容概要**: 讲述阿尔萨斯被普鲁士占领后，最后一堂法语课的情景。 * **描写方法**: 肖像描写、语言描写、环境描写、心理描写 * **语言特点**: 平实、感人、充满爱国主义情怀。 * **写作特点**: 通过细节描写展现师生对祖国的热爱，表达对国土沦丧的悲愤。 * **重点语句**: * “他穿着他那件漂亮的绿色礼服，戴着他那顶折叠得很整齐的黑色丝绸帽，并且他的礼服上还绣着花朵。” - 韩麦尔先生特殊的着装。 * “我的朋友们，”他说，“今天这是最后一课了。柏林下达命令，阿尔萨斯和洛林的学校只准教德语了。新的老师明天就到。今天是我们最后一节法语课了。我希望你们认真听讲。” - 韩麦尔先生的话。 * **核心词语**: 懊恼、宛转、庄重、严肃、惋惜 * **体会情感**: 理解爱国主义的内涵，体会亡国奴的悲痛，以及对祖国文化的热爱。 ### 三、口语交际 * **主题**: 如何保护野生动物 * **内容**: * 讨论野生动物面临的威胁。 * 提出保护野生动物的建议。 * 分享保护野生动物的成功案例。 * **重点**: * 语言表达清晰、流畅。 * 观点明确、有理有据。 * 认真倾听、积极参与。 * **形式**: 小组讨论、自由发言。 ### 四、习作 * **主题**: 描写一种自己喜欢的动物或植物 * **要求**: * 抓住动物或植物的特点进行描写。 * 运用多种描写方法，使描写生动形象。 * 表达自己对动物或植物的喜爱之情。 * **指导**: * 引导学生观察动物或植物，并记录观察结果。 * 指导学生运用比喻、拟人等修辞手法。 * 鼓励学生表达真情实感。 ### 五、语文园地 * **内容**: * 字词句运用：巩固本单元学习的字词，练习用所学词语造句。 * 日积月累：积累关于自然景物和环境保护的名言警句。 * 课外拓展：阅读与本单元主题相关的文章或书籍，如介绍野生动物的书籍，描写自然风光的散文等。 ### 六、拓展延伸 * **活动建议**: * 组织学生观看关于野生动物的纪录片。 * 开展以“保护环境，人人有责”为主题的班会。 * 鼓励学生参与环保活动，如植树、捡拾垃圾等。 * **阅读材料**: * 《寂静的春天》 * 《狼图腾》 * 《呼兰河传》 * **思考问题**: * 人类应该如何与自然和谐相处？ * 保护环境对我们有什么意义？ * 我们能为保护环境做些什么？ 这个思维导图旨在帮助学生系统地梳理五年级语文第五单元的知识点，更好地理解人与自然和谐共生的主题，培养热爱自然、保护环境的意识。

上一个主题： 西游记思维导图 下一个主题： 西游记思维导图简单好看