《英语四年级上册 5~8单元思维导图图片》

以下内容将以思维导图的形式，分别呈现人教版小学英语四年级上册第5-8单元的主要知识点，并以Markdown格式呈现，方便复制粘贴后使用思维导图工具进行可视化。考虑到图片形式的限制，这里将以文本形式尽可能清晰地表达思维导图的结构和内容。

单元五：At the zoo

• 中心主题：At the zoo (在动物园)

  • 主要词汇:

    • Animals (动物)
      • panda (熊猫)
      • tiger (老虎)
      • monkey (猴子)
      • elephant (大象)
      • lion (狮子)
      • zebra (斑马)
    • Actions (动作)
      • eat (吃)
      • sleep (睡觉)
      • climb (爬)
      • run (跑)
      • jump (跳)
      • swim (游泳)
    • Food (食物)
      • bamboo (竹子)
      • meat (肉)
      • banana (香蕉)
    • Other (其他)
      • zoo (动物园)
      • look at (看)
      • big (大的)
      • small (小的)
      • tall (高的)
      • short (矮的)

  • 主要句型:

    • What's this/that? (这是/那是什么？)
    • It's a/an... (它是一个...)
    • What can it do? (它能做什么？)
    • It can... (它能...)
    • Does it like...? (它喜欢...吗？)
    • Yes, it does. / No, it doesn't. (是的，它喜欢。/不，它不喜欢。)

  • 语法点:

    • 动物名称的单复数 (panda/pandas)
    • 第三人称单数动词的变化 (He/She/It eats...)
    • 一般现在时 (用来描述动物的习惯或能力)

  • 拓展内容:

    • 其他动物的名称 (giraffe, bear, kangaroo)
    • 关于动物园的规则 (Don't feed the animals.)
    • 动物保护的意义 (Protect animals and their habitats.)

单元六：My favourite food

• 中心主题：My favourite food (我最喜欢的食物)

  • 主要词汇:

    • Food (食物)
      • bread (面包)
      • milk (牛奶)
      • egg (鸡蛋)
      • rice (米饭)
      • noodles (面条)
      • fish (鱼)
      • vegetables (蔬菜)
      • fruit (水果)
      • meat (肉)
    • Other (其他)
      • favourite (最喜欢的)
      • delicious (美味的)
      • healthy (健康的)
      • yummy (好吃的)
      • like (喜欢)
      • don't like (不喜欢)

  • 主要句型:

    • What's your favourite food? (你最喜欢的食物是什么？)
    • My favourite food is... (我最喜欢的食物是...)
    • Do you like...? (你喜欢...吗？)
    • Yes, I do. / No, I don't. (是的，我喜欢。/不，我不喜欢。)
    • I like...and... (我喜欢...和...)
    • I don't like... (我不喜欢...)

  • 语法点:

    • 可数名词和不可数名词 (bread, milk, egg, rice)
    • 复数名词的规则变化和不规则变化 (egg/eggs, fish/fish)
    • 询问和表达个人喜好

  • 拓展内容:

    • 不同国家的食物 (pizza, sushi, pasta)
    • 健康饮食的习惯 (Eat more vegetables and fruit.)
    • 制作简单的食物 (Make a sandwich.)

单元七：My clothes

• 中心主题：My clothes (我的衣服)

  • 主要词汇:

    • Clothes (衣服)
      • T-shirt (T恤)
      • shirt (衬衫)
      • shorts (短裤)
      • skirt (裙子)
      • dress (连衣裙)
      • trousers (裤子)
      • shoes (鞋子)
      • socks (袜子)
      • hat (帽子)
      • coat (外套)
    • Colours (颜色)
      • red (红色)
      • blue (蓝色)
      • yellow (黄色)
      • green (绿色)
      • black (黑色)
      • white (白色)
      • orange (橙色)
      • purple (紫色)
    • Other (其他)
      • wear (穿)
      • put on (穿上)
      • take off (脱下)
      • big (大的)
      • small (小的)
      • long (长的)
      • short (短的)

  • 主要句型:

    • What are you wearing? (你穿什么？)
    • I'm wearing... (我穿...)
    • What colour is your...? (你的...是什么颜色的？)
    • It's... (它是...)
    • Can you see my...? (你能看到我的...吗？)
    • Yes, I can. / No, I can't. (是的，我能。/不，我不能。)

  • 语法点:

    • 现在进行时 (I am wearing...)
    • 形容词描述颜色和大小
    • 可数名词的复数形式 (shoes, socks, trousers)

  • 拓展内容:

    • 不同季节的衣服 (winter clothes, summer clothes)
    • 特定场合的衣服 (school uniform, party dress)
    • 描述别人的穿着 (He/She is wearing...)

单元八：Our school trip

• 中心主题：Our school trip (我们的学校旅行)

  • 主要词汇:

    • Places (地点)
      • park (公园)
      • museum (博物馆)
      • library (图书馆)
      • cinema (电影院)
      • zoo (动物园)
      • supermarket (超市)
      • beach (海滩)
    • Activities (活动)
      • take photos (拍照)
      • watch animals (观看动物)
      • read books (读书)
      • watch a film (看电影)
      • buy things (买东西)
      • swim (游泳)
      • play games (玩游戏)
    • Other (其他)
      • school trip (学校旅行)
      • go to (去)
      • fun (有趣的)
      • exciting (令人兴奋的)
      • happy (高兴的)

  • 主要句型:

    • Where did you go? (你去哪里了？)
    • I went to the... (我去了...)
    • What did you do there? (你在那里做了什么？)
    • I took photos. / I watched animals. (我拍照了。/我观看了动物。)
    • It was fun/exciting/happy. (这很有趣/令人兴奋/高兴。)

  • 语法点:

    • 一般过去时 (Went, took, watched)
    • 描述过去发生的事件
    • 使用形容词表达感受

  • 拓展内容:

    • 计划一次旅行 (Let's go to...)
    • 回顾旅行的经历 (We had a great time at...)
    • 学习使用地图和方向 (Turn left/right.)

This outline provides a structured overview suitable for converting into a visual mind map. Remember to use different colors and branches to visually represent the connections and importance of each element. Good luck!