三年级下册语文第七单元思维导图

# 《三年级下册语文第七单元思维导图》 **中心主题：第七单元：故事与想象** **一级分支：一、单元概述** * **主题：** 故事与想象，激发创造力和阅读兴趣。 * **核心素养：** * 阅读理解：理解故事内容，把握人物形象和故事情节。 * 语言积累与运用：积累词语，运用语言描述人物、场景。 * 思维能力：培养想象力、创造力、逻辑思维能力。 * 文化自信：感受中国传统文化，增强民族自豪感。 * **单元目标：** * 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 * 理解课文内容，抓住重点语句，体会作者的思想感情。 * 能够复述故事，并用自己的话表达对故事的理解。 * 积累本单元的词语，并能在口头或书面表达中运用。 * 展开想象，进行简单的续写或仿写。 * **单元重点：** 理解课文内容，把握人物形象和故事情节。 * **单元难点：** 理解文章的深层含义，并能运用语言表达自己的想法。 **一级分支：二、课文解读** * **（一）第21课：《猴王出世》** * **体裁：** 神话故事节选 * **内容概要：** 讲述了孙悟空的诞生和成为猴王的故事。描绘了花果山的优美景色，以及孙悟空的勇敢和智慧。 * **主要人物：** 孙悟空 * **情节：** * 石猴出世：描写石猴的奇特，预示其不凡之处。 * 进入水帘洞：描写猴子们寻找住所的冒险，孙悟空的勇敢。 * 成为猴王：猴子们推举孙悟空为王，展现其领导能力。 * **中心思想：** 赞扬了孙悟空的勇敢、智慧和领导能力，也体现了猴子们追求自由和幸福生活的愿望。 * **重点词语：** 仙石、迸裂、惊天动地、水帘洞、胆大妄为、安身立命 * **写作特点：** 运用神话故事的夸张手法，语言生动形象，富有趣味性。 * **教学策略：** 通过朗读、表演、讨论等方式，引导学生理解故事情节，体会人物形象。可以结合动画片《西游记》片段，激发学生的学习兴趣。 * **（二）第22课：《老虎的师傅》** * **体裁：** 民间故事 * **内容概要：** 讲述了老虎拜猫为师学习本领的故事。老虎学会了猫教的所有本领，但猫却留了一手，防止老虎伤害自己。 * **主要人物：** 老虎、猫 * **情节：** * 老虎拜师：老虎为了学习本领，拜猫为师。 * 猫教老虎：猫认真地教老虎各种本领。 * 老虎忘恩负义：老虎学会本领后，想伤害猫。 * 猫脱险：猫迅速爬上树，躲避了老虎的攻击。 * **中心思想：** 说明了做人要懂得感恩，也告诫人们要提防那些忘恩负义的人。同时也赞扬了猫的聪明和智慧。 * **重点词语：** 拜师、本领、绝招、忘恩负义、得意洋洋、摇头摆尾 * **写作特点：** 运用对比手法，突出老虎的忘恩负义和猫的聪明。语言简洁明了，富含哲理。 * **教学策略：** 通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生深入理解故事内容，体会故事蕴含的道理。 * **（三）第23课：《古诗词三首》** * **（1）《画》** * **作者：** 王维 * **诗句：** 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 * **内容概要：** 描写了一幅生动而富有禅意的山水画。 * **赏析：** 通过视觉和听觉的对比，表现了山水画的特点。诗句简洁明了，意境深远。 * **教学重点：** 理解诗句的含义，体会诗歌的意境。 * **（2）《题西林壁》** * **作者：** 苏轼 * **诗句：** 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 * **内容概要：** 描写了庐山的不同形态，表达了对事物认识的哲理。 * **赏析：** 说明了观察事物的角度不同，结果也会不同。告诫人们要跳出自身的局限，才能更全面地认识事物。 * **教学重点：** 理解诗歌的哲理，体会诗人的思想感情。 * **（3）《冬景》** * **作者：** 佚名 * **诗句：** 群鸦飞舞夕阳斜，老树寒枝几栖鸦。冷落清秋霜染草，依依斜照映山崖。 * **内容概要：** 描写了寒冷萧瑟的冬日景色。 * **赏析：** 通过对景物的描写，营造了一种凄凉的氛围，表达了作者的感伤之情。 * **教学重点：** 理解诗歌描写的景象，体会诗歌表达的感情。 **一级分支：三、语文园地七** * **（一）词语积累：** * 积累有关描写动物的词语。 * 积累有关寓言故事的词语。 * **（二）日积月累：** * 学习有关读书的名言警句。 * **（三）口语交际：** * 进行关于自己喜欢的动物的交流。 * **（四）习作：** * 写一篇关于想象的习作，可以续写故事或者写自己想象中的场景。 **一级分支：四、写作指导** * **（一）想象力训练：** * 引导学生展开丰富的想象，鼓励学生进行大胆的创造。 * **（二）语言描写：** * 指导学生运用生动的语言，描写人物的动作、神态、语言等。 * 指导学生运用优美的词语，描写景物的特点。 * **（三）结构安排：** * 指导学生合理安排文章的结构，使文章条理清晰，重点突出。 * **（四）修改润色：** * 指导学生修改自己的作文，使文章更加流畅、生动。 **一级分支：五、拓展延伸** * **（一）阅读推荐：** * 推荐阅读《西游记》、《格林童话》、《伊索寓言》等书籍。 * **（二）活动建议：** * 组织学生进行故事表演、童话创作等活动。 * **（三）资源链接：** * 提供与本单元相关的图片、视频、音频等资源。 **思维导图总结：** 本单元通过《猴王出世》、《老虎的师傅》两篇故事，以及《古诗词三首》，引导学生进入一个充满想象力的世界。学习重点在于理解故事情节，把握人物形象，体会文章的思想感情。语文园地七则侧重词语积累、口语交际和习作练习，旨在提高学生的语言运用能力和表达能力。通过拓展阅读和活动，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

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