《高中定语从句思维导图》

I. 定语从句总览 (Defining and Non-Defining Relative Clauses)

• A. 定义 (Definition)

  • 1. 修饰名词或代词的从句
  • 2. 在复合句中作定语成分

• B. 分类 (Classification)

  • 1. 限定性定语从句 (Defining/Restrictive Relative Clauses)
       • a. 重要信息，不可省略，去掉会影响句子含义
       • b. 与先行词紧密连接，无需逗号分隔
  • 2. 非限定性定语从句 (Non-Defining/Non-Restrictive Relative Clauses)
       • a. 补充信息，可省略，去掉不影响句子核心含义
       • b. 与先行词用逗号分隔

II. 引导词 (Relative Pronouns and Adverbs)

• A. 关系代词 (Relative Pronouns)

  • 1. who
       • a. 指代人，在从句中作主语、宾语或表语
       • b. 例：The man who is speaking is my teacher.
  • 2. whom
       • a. 指代人，在从句中作宾语（通常可以被who代替）
       • b. 例：The man whom I met yesterday is a doctor.
  • 3. whose
       • a. 指代人或物，表示所有格
       • b. 例：The girl whose bag was stolen reported the crime.
  • 4. which
       • a. 指代物，在从句中作主语或宾语
       • b. 例：The book which I read was very interesting.
  • 5. that
       • a. 既可以指代人，也可以指代物，在限定性定语从句中作主语或宾语
       • b. 例：The car that he bought is very expensive.
       • c. 注意：以下情况通常用that
         • i. 先行词被 all, every, no, little, few, much 修饰
         • ii. 先行词被最高级、序数词修饰
         • iii. 先行词为疑问代词 who, which
         • iv. 先行词同时包含人与物
         • v. 句型：there be... + 先行词 + that...
  • 6. as
       • a. 可以引导非限定性定语从句，通常放在such, same 之后
       • b. 例：Such students as like English can join the club.
       • c. as引导的非限定性定语从句可以置于句首
       • d. 例：As is known to all, honesty is the best policy.

• B. 关系副词 (Relative Adverbs)

  • 1. where
       • a. 指代地点，在从句中作地点状语
       • b. 例：The city where I grew up is very beautiful.
  • 2. when
       • a. 指代时间，在从句中作时间状语
       • b. 例：The day when I graduated was very memorable.
  • 3. why
       • a. 指代原因，在从句中作原因状语
       • b. 例：The reason why he was late is unknown.

III. 连接词的选择 (Choosing the Right Relative Pronoun/Adverb)

• A. 先行词判断 (Identify the Antecedent)

  • 1. 判断先行词是人还是物
  • 2. 判断先行词指代地点、时间或原因

• B. 从句成分分析 (Analyze the Clause Role)

  • 1. 判断引导词在从句中作什么成分 (主语, 宾语, 定语, 状语)

• C. 是否有限定 (Defining or Non-Defining)

  • 1. 判断从句是否为必要的限定信息
  • 2. 非限定性定语从句只能用which, who, whom, whose, where, when, as，不能用that

• D. 特殊句型 (Special Structures)

  • 1. "介词 + 关系代词" 结构: 介词的选择取决于先行词和从句的动词/形容词搭配
       • a. 例：The house in which he lives is very old. (= The house where he lives is very old.)
  • 2. "the way + that/in which/省略" 结构
       • a. 例：The way that he speaks is very interesting.

IV. 定语从句的省略 (Omission of Relative Pronouns)

• A. 可以省略的情况

  • 1. 关系代词在限定性定语从句中作宾语时
       • a. 例：The book I bought yesterday is very interesting. (省略了which/that)
  • 2. 关系代词作表语, 但先行词指人的时候, 可以省略, 但是that不能省略
  • 3. 引导词在从句中作宾语，前面有介词时，不能省略引导词，但是可以将介词提前到关系代词之前，此时关系代词也不能省略。
       • a. 例：The person to whom I spoke was very helpful. 不能说：The person to I spoke was very helpful.

• B. 不可以省略的情况

  • 1. 关系代词在从句中作主语时
  • 2. 关系代词前有介词时
  • 3. 非限定性定语从句中

V. 易错点 (Common Mistakes)

• A. that与which的混淆

  • 1. 非限定性定语从句不能用that
  • 2. 一些特殊情况下必须用that (参照上面)

• B. 介词遗漏或错用

  • 1. 注意固定搭配
  • 2. 将介词提前到关系代词前时，注意语序

• C. 先行词与引导词不一致

  • 1. 注意引导词的指代对象
  • 2. 所有格引导词 whose 要注意逻辑关系

• D. 引导词的省略规则不清晰

  • 1. 牢记省略条件

VI. 练习与巩固 (Practice and Consolidation)

• A. 完成句子练习 (Sentence Completion)
• B. 改错练习 (Error Correction)
• C. 翻译练习 (Translation Exercises)
• D. 阅读理解 (Reading Comprehension)
  • 1. 分析句子结构，找出定语从句及其修饰对象

通过此思维导图，可以系统地掌握高中定语从句的知识点，并能够有效地解决实际问题。希望能够帮助你更好地理解和运用定语从句。