小英雄雨来的思维导图怎么写
## 《小英雄雨来》思维导图
**中心主题：小英雄雨来**
### 一、人物形象
* **A. 主要特征**
* 1. 年龄：十二岁左右的少年
* 2. 性格：勇敢机智、热爱祖国、顽强不屈、纯真质朴、有责任心
* 3. 外貌：机灵（眼睛）、瘦小
* **B. 突出性格的事件**
* 1. 掩护交通员李叔叔
* a. 行动：面对敌人严刑拷打，始终不说出李叔叔的藏身之处。
* b. 心理：坚信不能背叛共产党，保护革命力量。
* c. 结果：被鬼子打得遍体鳞伤，但仍旧不说。
* 2. 假装被淹死
* a. 行动：从敌人眼皮底下逃脱，跳进河里装死。
* b. 心理：机智冷静，利用自己水性好的特点迷惑敌人。
* c. 结果：成功逃脱，保全自己。
* 3. 平日生活细节体现
* a. 学习：喜欢上夜校，认真学习文化知识，渴望进步。
* b. 玩耍：和小伙伴们在河里玩耍，天真烂漫，充满童趣。
* c. 劳动：帮助家里干农活，分担家庭责任，体现其懂事的一面。
* **C. 典型细节描写**
* 1. 眼睛的描写：突出了雨来的机灵和勇敢。
* 2. 语言的描写：“我们是中国人，死也不给鬼子当汉奸！”体现了他的爱国情怀。
* 3. 动作的描写：在水里灵活的身手，展现了他的机智勇敢。
* **D. 人物评价**
* 1. 是抗日战争时期儿童英雄的代表。
* 2. 具有强烈的爱国主义精神和民族气节。
* 3. 展现了中国人民不屈不挠的抗战精神。
### 二、故事情节
* **A. 故事背景**
* 1. 时间：抗日战争时期
* 2. 地点：晋察冀边区（具体村庄：芦花村）
* 3. 时代特征：日本侵略者在中国烧杀抢掠，中国人民奋起反抗。
* **B. 故事发展脉络**
* 1. 故事开端：雨来在夜校学习，李叔叔来到芦花村。
* a. 李叔叔的身份：八路军交通员。
* b. 雨来的任务：帮助李叔叔传递情报。
* 2. 故事发展：鬼子进村，搜查李叔叔。
* a. 雨来发现鬼子，及时向李叔叔报警。
* b. 李叔叔藏身在雨来家的地洞里。
* c. 鬼子搜查未果，抓住雨来严刑拷打。
* 3. 故事高潮：雨来宁死不屈，假装被淹死逃脱。
* a. 雨来始终不说出李叔叔的下落。
* b. 雨来被鬼子打得遍体鳞伤。
* c. 雨来跳进河里，从敌人眼皮底下逃脱。
* 4. 故事结局：雨来获救，继续参加抗日活动。
* a. 村民们救起雨来。
* b. 雨来更加坚定了抗日的决心。
* c. 李叔叔安全转移。
* **C. 情节分析**
* 1. 冲突：雨来与日本侵略者之间的冲突，正义与邪恶的较量。
* 2. 悬念：李叔叔能否安全转移？雨来能否逃脱？
* 3. 线索：李叔叔的到来，鬼子的搜查，雨来的表现。
* **D. 关键事件**
* 1. 雨来掩护李叔叔：体现了雨来的勇敢和责任心。
* 2. 雨来假装被淹死：展现了雨来的机智和冷静。
* 3. 鬼子进村搜查：推动了故事情节的发展。
### 三、主题思想
* **A. 爱国主义**
* 1. 雨来热爱自己的祖国，不愿做亡国奴。
* 2. 他宁死不屈，保护革命力量。
* **B. 民族精神**
* 1. 展现了中国人民不屈不挠的抗战精神。
* 2. 表达了中国人民坚决抗击侵略者的决心。
* **C. 童真与责任**
* 1. 雨来虽然年纪小，但具有强烈的社会责任感。
* 2. 他用自己的行动保卫家园。
* **D. 讴歌少年英雄**
* 1. 塑造了雨来这个儿童英雄的形象。
* 2. 激励人们学习雨来的爱国主义精神。
* **E. 反战思想**
* 1. 揭露了日本侵略者的残暴行径。
* 2. 表达了对和平的渴望。
### 四、写作特色
* **A. 语言朴实**
* 1. 语言简洁明快，通俗易懂，充满儿童气息。
* 2. 运用口语化的表达方式，贴近人物身份。
* **B. 人物描写生动**
* 1. 通过细节描写，展现人物的性格特征。
* 2. 运用语言、动作、心理描写，刻画人物形象。
* **C. 情节紧凑**
* 1. 故事情节跌宕起伏，引人入胜。
* 2. 节奏明快，扣人心弦。
* **D. 环境描写烘托气氛**
* 1. 芦花村的景色描写，营造了浓郁的乡土气息。
* 2. 战争环境的描写，突出了故事的时代背景。
* **E. 象征意义**
* 1. “雨来”的名字具有象征意义，象征着革命的力量像雨水一样滋润大地，生生不息。
### 五、现实意义
* **A. 爱国主义教育**
* 1. 激励青少年热爱祖国，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
* **B. 学习英雄精神**
* 1. 学习雨来的勇敢、机智和责任心。
* **C. 珍惜和平生活**
* 1. 认识到和平来之不易，要珍惜现在的幸福生活。
* **D. 增强民族自豪感**
* 1. 了解中国人民的抗战历史，增强民族自豪感。
* 2. 不忘历史，面向未来。
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