《小英雄雨来》思维导图
《小英雄雨来》思维导图
中心主题：小英雄雨来
一、人物形象
1. 性格特点
- 勇敢机智:
- 关键情节：面对敌人搜查，临危不乱，机智应对。
- 体现：跳窗逃脱、水中藏身、用“顺口溜”迷惑敌人等。
- 心理描写：紧张、害怕，但更坚定守护秘密的决心。
- 爱国热情:
- 思想根源：受共产党员李老师的教育和影响，热爱自己的国家和人民。
- 行动表现：冒着生命危险保护交通员李老师，传递重要情报。
- 情感表达：对侵略者的憎恨，对家乡的热爱。
- 顽皮天真:
- 年龄特点：儿童的纯真和活泼。
- 日常生活：喜欢游泳、捉鱼摸虾，和伙伴们玩耍。
- 对比：与敌人斗智斗勇时的成熟形成鲜明对比，更显其可爱之处。
- 朴实善良:
- 家庭影响：生长在贫苦农民家庭，懂得生活的艰辛。
- 待人态度：对李老师尊敬，对小伙伴们友爱。
- 行动表现：乐于助人，关心他人。
2. 外貌描写
- 年龄：十二三岁
- 特征：黑头发、大眼睛，身体结实，水性好。
- 作用：突出儿童的健康活力，也暗示其水性好，为后续情节发展做铺垫。
3. 人物关系
- 李老师：雨来敬佩和学习的对象，也是雨来保护的对象，指引雨来走上革命道路。
- 雨来的父母：朴实善良的农民，对雨来有影响，支持雨来的爱国行为。
- 小伙伴们：雨来的玩伴，侧面反映雨来的天真和活泼。
- 日本鬼子：雨来的敌人，与雨来形成对立关系，推动情节发展。
二、情节发展
1. 故事背景
- 时间：抗日战争时期
- 地点：晋察冀边区的芦花村
- 环境：战争环境下的农村，充满危险和紧张气氛。
2. 故事开端
- 李老师来到芦花村：李老师在雨来家落脚，向孩子们宣传抗日思想。
- 雨来学习认字：李老师教雨来认字，激发雨来的学习兴趣。
- 埋下伏笔：李老师的特殊身份和战争环境，为后续情节埋下伏笔。
3. 故事发展
- 鬼子进村搜查：日本鬼子来到芦花村，进行残酷的搜查。
- 雨来掩护李老师：雨来机智勇敢地掩护李老师，使其成功脱险。
- 雨来被捕：雨来为了保护李老师，被日本鬼子抓住。
- 敌人严刑拷打：敌人对雨来进行严刑拷打，逼问李老师的下落。
- 雨来坚决不屈服：雨来宁死不屈，始终没有出卖李老师。
4. 故事高潮
- 雨来跳河：雨来假装承认，趁机跳入河中逃生。
- 敌人开枪射击：敌人向河中开枪射击，雨来生死未卜。
- 村民误认为雨来牺牲：村民们以为雨来牺牲了，悲痛万分。
5. 故事结局
- 雨来奇迹般生还：雨来凭借着出色的水性，成功逃脱，并回到村里。
- 雨来继续战斗：雨来继续投入到抗日斗争中，成为真正的“小英雄”。
- 升华主题：展现了儿童的爱国精神和勇敢无畏的品质。
三、主题思想
1. 爱国主义
- 中心思想：歌颂了少年儿童热爱祖国、不怕牺牲的爱国主义精神。
- 具体体现：雨来为了保护李老师，宁死不屈，体现了强烈的爱国情感。
2. 英雄主义
- 英雄形象：塑造了一个机智勇敢、临危不惧的小英雄形象。
- 英雄行为：雨来在关键时刻挺身而出，保护国家利益，展现了英雄主义精神。
3. 正义与邪恶的斗争
- 鲜明对比：正义的雨来与邪恶的日本鬼子形成鲜明对比。
- 体现：揭露了日本侵略者的残暴，歌颂了中国人民的反抗精神。
四、艺术特色
1. 语言朴实生动
- 儿童化语言：运用大量儿童化的语言，符合雨来的年龄特点。
- 口语化表达：语言简洁明快，充满生活气息。
2. 情节紧凑曲折
- 悬念设置：通过设置悬念，吸引读者，引发阅读兴趣。
- 高潮迭起：情节紧张刺激，扣人心弦。
3. 细节描写生动
- 环境描写：对芦花村的景色和战争环境的描写，增强了故事的真实感。
- 心理描写：对雨来心理活动的描写，展现了人物的内心世界。
4. 人物刻画鲜明
- 抓住特点：通过对人物外貌、语言、行动的描写，塑造了鲜明的人物形象。
- 对比手法：运用对比手法，突出雨来勇敢机智的特点。
