《语文四年级上册第一单元思维导图人教版》

一、单元总览

• 主题: 自然风光与人文情怀

• 核心素养: 培养学生热爱自然、感悟人文的情感，提升语言表达、理解能力。

• 语文要素:

  • 词语积累：理解并运用单元中的重点词语，积累优美词句。
  • 朗读技巧：掌握正确的朗读节奏、语调，体会文章的情感。
  • 理解内容：把握文章的主要内容，理清文章的结构。
  • 写作训练：学习描写景物的方法，练习写景作文。

• 单元目标:

  • 认识并书写本单元生字，理解词语含义。
  • 有感情地朗读课文，背诵重点段落。
  • 理解课文内容，体会作者的思想感情。
  • 学习描写景物的方法，练习写景作文。
  • 培养热爱自然、保护环境的意识。

二、课文分解

1. 《观潮》

• 体裁: 记叙文（描写自然景观）

• 作者: 周密

• 内容概要:

  • 描写了农历八月十八钱塘江大潮的壮观景象。
  • 展现了钱塘江潮水的雄伟气势和磅礴力量。
  • 描绘了观潮人群的兴奋和激动。

• 重点词语: 笼罩、屹立、人山人海、昂首东望、风号浪吼、震耳欲聋、漫天卷地、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡

• 朗读技巧:

  • 语调：描绘潮水气势时，语调高亢、激昂。描写人群时，语调兴奋、热烈。
  • 节奏：快慢结合，突出潮水的变化和速度。

• 结构分析:

  • 第一部分（1-3段）：潮来之前，环境描写，衬托潮水的即将到来。
  • 第二部分（4-6段）：潮来之时，描绘潮水的雄伟景象。多角度描写，如声音、视觉、整体、局部。
  • 第三部分（7段）：潮水过后，描写观潮后的感受和情景。

• 写作特点:

  • 运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描写了潮水。
  • 多角度描写，从声音、视觉等多方面展现潮水的壮观。
  • 运用排比句，增强文章的气势。

• 重点句子:

  • “那声音如同山崩地裂，好像大地都被震动了。”（比喻）
  • “霎时，潮头奔腾而至，像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”（比喻、排比）

• 中心思想: 赞美了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对大自然的赞美之情。

2. 《走月亮》

• 体裁: 散文

• 作者: 冰心

• 内容概要:

  • 描写了作者和母亲在月光下散步的美好情景。
  • 表达了作者对母亲的爱和对童年时光的怀念。
  • 展现了月夜的静谧和美好。

• 重点词语: 缓缓、光华、依偎、闪烁、静谧、皎洁、明媚、朦胧、幽静、恬静

• 朗读技巧:

  • 语调：柔和、舒缓，充满爱意。
  • 节奏：舒缓，体现月夜的宁静。

• 结构分析:

  • 第一部分（1-3段）：描写了月亮的美丽和光辉。
  • 第二部分（4-7段）：描写了和母亲在月光下散步的情景。
  • 第三部分（8-9段）：表达了对母亲的爱和对童年时光的怀念。

• 写作特点:

  • 运用叠词、比喻等修辞手法，使语言更加生动形象。
  • 描写细腻，展现了月夜的静谧和美好。
  • 抒情自然，表达了真挚的情感。

• 重点句子:

  • “月亮是那么的皎洁，那么的明媚，她把光辉洒向大地，大地披上了一层银纱。”（描写月亮）
  • “我和母亲走在月光下，周围是那么的静谧，那么的幽静，只有我们轻轻的脚步声。”（描写环境）

• 中心思想: 表达了作者对母亲的爱和对童年美好时光的怀念，赞美了月夜的静谧和美好。

3. 《现代诗二首》（《繁星》、《绿》）

• 体裁: 现代诗

• 作者: 巴金、叶圣陶

• 内容概要:

  • 《繁星》：歌颂了母爱，表达了对母亲的思念。
  • 《绿》：描写了绿色的生命力，表达了对生命的赞美。

• 重点词语: 繁星、闪烁、绿、新绿、嫩绿、翠绿

• 朗读技巧:

  • 《繁星》：语调轻柔、深情。
  • 《绿》：语调轻快、活泼。

• 结构分析:

  • 《繁星》：短短几句，表达了对母亲的思念。
  • 《绿》：描写了不同层次的绿，展现了绿色的生命力。

• 写作特点:

  • 《繁星》：语言简洁，意境深远。
  • 《绿》：色彩描写丰富，展现了绿色的层次感。

• 重点句子:

  • 《繁星》：“母亲啊！天上的每一颗星星，都是你明亮的眼睛。”
  • 《绿》：“新绿、嫩绿、翠绿，绿得发光，绿得鲜亮。”

• 中心思想:

  • 《繁星》：表达了对母亲的思念和歌颂了母爱的伟大。
  • 《绿》：赞美了绿色的生命力，表达了对生命的赞美。

4. 《鸟的天堂》

• 体裁: 散文

• 作者: 巴金

• 内容概要:

  • 描写了作者两次经过“鸟的天堂”的情景。
  • 展现了榕树的巨大和鸟类的繁多。
  • 表达了作者对大自然的赞美和热爱。

• 重点词语: 笼罩、缝隙、静寂、荡漾、应接不暇、不可计数、画舫、纠正

• 朗读技巧:

  • 语调：描写榕树时，语调赞叹、惊奇。描写鸟群时，语调兴奋、喜悦。

• 结构分析:

  • 第一次经过：远观榕树，想象鸟群的景象。
  • 第二次经过：近观榕树，亲眼目睹鸟群的壮观景象。

• 写作特点:

  • 运用动静结合的描写方法，展现了榕树的生机和鸟类的活动。
  • 描写细腻，语言生动形象。

• 重点句子:

  • “那棵榕树好像一顶巨大的伞，遮天盖日，树上长着许多气根，从树上垂下来，一直垂到地上，伸进泥土里。”
  • “我仿佛看见无数只鸟儿在树上跳跃、欢叫……。”

• 中心思想: 赞美了榕树的巨大和鸟类的繁多，表达了作者对大自然的赞美和热爱。

三、写作训练

• 主题: 描写景物（抓住特点，运用多种描写方法）

• 方法指导:

  • 确定描写对象：选择自己熟悉的景物进行描写。
  • 抓住景物特点：抓住景物最突出的特点，如颜色、形状、声音等。
  • 运用多种描写方法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物描写更加生动形象。
  • 加入自己的感受：在描写景物的同时，可以加入自己的感受，表达自己对景物的喜爱之情。

• 范文示例:

  • 题目：秋天的落叶

    秋天来了，树叶换上了金黄色的新装，纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。有的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽；有的叶子像一只只小船，载着秋天的祝福，驶向远方。落叶铺满了大地，像给大地铺上了一层金色的地毯。踩在上面，发出“沙沙”的声音，仿佛是秋天在唱歌。我捡起一片落叶，仔细观察，叶脉清晰可见，仿佛是树叶的血管，记录着它生命的痕迹。我爱秋天的落叶，它不仅美丽，而且也告诉我，生命即使短暂，也要活得精彩。

四、单元知识点总结

• 字词: 重点字词的音、形、义，能正确书写和运用。
• 课文内容: 把握课文的主要内容和中心思想。
• 写作技巧: 学习描写景物的方法。
• 情感态度: 培养热爱自然、保护环境的意识。

五、拓展阅读

• 与自然风光相关的书籍。
• 描写自然风光的诗歌、散文。
• 了解钱塘江大潮的资料。

六、思维导图绘制技巧

• 中心主题: 确定中心主题，位于思维导图的中心位置。
• 一级分支: 从中心主题延伸出几个主要的分支，代表主要的内容。
• 二级分支: 从一级分支延伸出更细的分支，代表更具体的内容。
• 关键词: 每个分支上只写关键词，方便记忆和理解。
• 颜色和图像: 使用不同的颜色和图像，使思维导图更加生动形象。