《六年级上数学思维导图》
一、 数与代数
1. 分数乘法
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意义:
- 分数乘整数:求几个相同分数的和的简便运算。
- 分数乘分数:求一个数的几分之几是多少。
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计算法则:
- 分数乘整数:分子与整数相乘的积作分子,分母不变。
- 分数乘分数:分子乘分子作分子,分母乘分母作分母。
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简便计算:
- 先约分,再计算,结果化为最简分数。
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倒数:
- 定义:乘积是1的两个数互为倒数。
- 求倒数:分子分母颠倒位置。
- 1的倒数是1,0没有倒数。
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应用题:
- 求一个数的几分之几是多少,用乘法。
- 确定单位“1”,理清数量关系。
2. 分数除法
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意义:
- 已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
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计算法则:
- 除以一个数等于乘这个数的倒数。
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简便计算:
- 转化成分数乘法,再进行约分。
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比:
- 定义:两个数相除又叫做两个数的比。
- 比的前项、后项、比值。
- 比值通常用分数表示,也可以是整数或小数。
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化简比:
- 整数比:同时除以它们的最大公因数。
- 分数比:先化为整数比,再化简。
- 小数比:先化为整数比,再化简。
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比的应用:
- 按比例分配:先算出总份数,再求出各部分占总数的几分之几。
- 确定总数,理清比例关系。
3. 百分数
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意义:
- 表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也叫做百分率或百分比。
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读写:
- 读作:百分之……
- 写作:……%
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百分数与分数、小数的互化:
- 百分数化分数:先化成分母是100的分数,再化简。
- 百分数化小数:小数点向左移动两位,去掉百分号。
- 分数化百分数:先把分数化成小数,再化成百分数。
- 小数化百分数:小数点向右移动两位,添上百分号。
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百分数的应用:
- 求一个数是另一个数的百分之几。
- 求一个数比另一个数多(少)百分之几。
- 求增加了百分之几,或减少了百分之几。
- 确定单位“1”,理清数量关系。
- 折扣、成数、税率、利率。
二、 空间与图形
1. 位置与方向(二)
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方向的描述:
- 北偏东(西)多少度
- 南偏东(西)多少度
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距离的确定:
- 比例尺的应用,根据比例尺计算实际距离。
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线路图的绘制:
- 确定观测点。
- 确定方向。
- 确定距离(根据比例尺)。
2. 圆
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圆的认识:
- 圆心、半径、直径。
- 圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。
- 同一圆内,直径是半径的2倍,半径是直径的二分之一。
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圆的周长:
- 圆周率(π)的意义,π≈3.14
- 周长公式:C=πd=2πr
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圆的面积:
- 面积公式:S=πr²
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环形的面积:
- S = π(R² - r²)
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扇形:
- 定义:由圆心角和它所对的弧围成的图形。
- 弧长、圆心角与扇形面积的关系。
三、 统计与概率
1. 扇形统计图
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意义:
- 用扇形表示部分在总体中所占的百分比。
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绘制方法:
- 计算出各部分占总数的百分比。
- 计算出各部分对应的圆心角度数(百分比×360°)。
- 绘制扇形。
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特点:
- 能清楚地表示各部分占总体的百分比。
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与条形统计图、折线统计图的比较:
- 条形统计图:能清楚地表示出各种数量的多少。
- 折线统计图:能清楚地反映事物的变化趋势。
- 扇形统计图:能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比。
四、 数学广角 - 鸡兔同笼
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基本思路:
- 假设法:全部假设为鸡或兔,然后根据总数与实际总数进行调整。
- 方程法:设鸡或兔的数量为未知数,根据题意列方程求解。
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解题步骤:
- 审题,理解题意。
- 确定解题思路(假设法或方程法)。
- 列式计算。
- 检验答案。
五、 总复习
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数的认识:
- 整数、分数、小数、百分数的意义与性质。
- 数的读写。
- 数的改写与近似数。
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数的运算:
- 四则运算的意义与法则。
- 四则混合运算的顺序。
- 简便计算。
- 估算。
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常见的量:
- 长度、面积、体积、质量、时间单位的认识与换算。
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代数的初步认识:
- 用字母表示数。
- 简易方程的认识与解法。
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几何初步认识:
- 平面图形的认识与周长、面积的计算。
- 立体图形的认识与表面积、体积的计算。
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应用题:
- 简单应用题:一步计算应用题,两步计算应用题。
- 复合应用题:分数、百分数应用题。
- 比例应用题。
- 工程问题、行程问题、浓度问题、盈亏问题。
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统计与概率:
- 统计图的认识与应用。
- 可能性的大小。
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数学思想:
- 转化思想。
- 数形结合思想。
- 分类讨论思想。
- 方程思想。
- 假设思想。