《搜一篇思维导图五年级上册多边形面积》
中心主题:多边形面积
一级分支:平行四边形面积
- 定义:
- 两组对边分别平行的四边形。
- 面积公式:
- 底 × 高 (S = a × h)
- 强调: 高是垂直于底边的线段,而非侧边。
- 推导过程:
- 通过剪切和平移,转化为长方形。
- 长方形的长 = 平行四边形的底
- 长方形的宽 = 平行四边形的高
- 长方形面积 = 长 × 宽 → 平行四边形面积 = 底 × 高
- 易错点:
- 误认为侧边是高。
- 单位不统一。
- 找不到对应的底和高。
- 例题:
- 已知平行四边形的底是8cm,高是5cm,求面积。(S = 8cm × 5cm = 40平方厘米)
- 已知平行四边形的面积是60平方厘米,底是10cm,求高。(h = 60平方厘米 ÷ 10cm = 6cm)
- 应用:
- 计算平行四边形地砖的面积。
- 计算平行四边形广告牌的面积。
- 计算平行四边形形状的田地面积。
一级分支:三角形面积
- 定义:
- 由三条线段围成的封闭图形。
- 面积公式:
- 底 × 高 ÷ 2 (S = a × h ÷ 2)
- 强调: 高是顶点到对边的垂直距离。
- 推导过程:
- 用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。
- 平行四边形的面积 = 底 × 高
- 每个三角形的面积 = 平行四边形面积 ÷ 2 → 三角形面积 = 底 × 高 ÷ 2
- 易错点:
- 忘记除以2。
- 找不到对应的高和底。
- 钝角三角形的高可能在三角形外部。
- 例题:
- 已知三角形的底是6cm,高是4cm,求面积。(S = 6cm × 4cm ÷ 2 = 12平方厘米)
- 已知三角形的面积是24平方厘米,底是8cm,求高。(h = 24平方厘米 × 2 ÷ 8cm = 6cm)
- 应用:
- 计算三角形彩旗的面积。
- 计算三角形房顶的面积。
- 计算三角形绿化带的面积。
一级分支:梯形面积
- 定义:
- 只有一组对边平行的四边形。
- 平行的一组对边叫做梯形的底,较长的底叫做下底,较短的底叫做上底。
- 另外两边叫做腰。
- 两条平行线之间的距离叫做梯形的高。
- 面积公式:
- (上底 + 下底) × 高 ÷ 2 (S = (a + b) × h ÷ 2)
- 推导过程:
- 用两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形。
- 平行四边形的底 = (上底 + 下底)
- 平行四边形的高 = 梯形的高
- 平行四边形面积 = (上底 + 下底) × 高
- 每个梯形的面积 = 平行四边形面积 ÷ 2 → 梯形面积 = (上底 + 下底) × 高 ÷ 2
- 易错点:
- 忘记括号。
- 忘记除以2。
- 混淆上底和下底。
- 例题:
- 已知梯形的上底是5cm,下底是7cm,高是4cm,求面积。(S = (5cm + 7cm) × 4cm ÷ 2 = 24平方厘米)
- 已知梯形的面积是36平方厘米,上底是4cm,下底是8cm,求高。(h = 36平方厘米 × 2 ÷ (4cm + 8cm) = 6cm)
- 应用:
- 计算梯形水渠的横截面积。
- 计算梯形堤坝的横截面积。
- 计算梯形花坛的面积。
一级分支:组合图形面积
- 定义:
- 由两个或多个简单的几何图形组合而成的图形。
- 计算方法:
- 分割法: 将组合图形分割成几个简单的几何图形,分别计算面积,然后相加。
- 添补法: 在组合图形的空白处添补上一个或几个简单的几何图形,将组合图形变成一个大的简单图形,先计算大图形的面积,再减去添补图形的面积。
- 技巧:
- 选择合适的分割或添补方法,使计算尽可能简单。
- 注意找到分割或添补后图形的边长。
- 例题:
- 一个图形由一个长方形和一个三角形组成,长方形长8cm,宽5cm,三角形的底是5cm,高是4cm,求图形的面积。(长方形面积:8cm × 5cm = 40平方厘米;三角形面积:5cm × 4cm ÷ 2 = 10平方厘米;总面积:40平方厘米 + 10平方厘米 = 50平方厘米)
- 应用:
- 计算房屋的占地面积。
- 计算公园的面积。
- 计算复杂形状的零件面积。
一级分支:复习与拓展
- 公式总结:
- 平行四边形:S = a × h
- 三角形:S = a × h ÷ 2
- 梯形:S = (a + b) × h ÷ 2
- 单位换算:
- 1 平方米 = 100 平方分米
- 1 平方分米 = 100 平方厘米
- 1 公顷 = 10000 平方米
- 1 平方千米 = 100 公顷 = 1000000 平方米
- 实际应用问题:
- 用一定的材料围成面积最大的图形。
- 在不规则图形中估算面积。
- 提高练习:
- 挑战性组合图形面积计算。
- 与方程结合的面积问题。
总结
理解并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式,灵活运用分割法和添补法计算组合图形的面积,注意单位统一,并在实际问题中灵活运用。通过练习和拓展,提升解决问题的能力。