五年级英语绘本思维导图大全

# 《五年级英语绘本思维导图大全》 ## 一、绘本选择与分类总览 * **核心原则:** 围绕五年级英语教学大纲，兼顾趣味性、教育性和可读性。 * **分类标准:** 主题、语言难度、句型结构、文化背景。 * **绘本类型:** * **日常生活类:** 日常生活场景、家庭生活、友谊、校园生活。 * **特点:** 贴近学生生活，易于理解和模仿。 * **冒险故事类:** 探险、旅行、奇幻、英雄故事。 * **特点:** 情节生动有趣，能激发学生的想象力。 * **科普知识类:** 动物、植物、自然现象、科学实验。 * **特点:** 拓展学生的知识面，培养科学素养。 * **文化习俗类:** 外国文化、节日、饮食、礼仪。 * **特点:** 了解不同文化，培养跨文化交流能力。 * **品德教育类:** 诚实、勇敢、善良、分享、责任感。 * **特点:** 培养良好的品德，树立正确的人生观。 ## 二、绘本主题思维导图示例 ### (一) 日常生活类绘本：《The Very Busy Spider》 * **中心主题:** 蜘蛛的日常生活 * **分支主题:** * **主要角色:** 蜘蛛、各种动物 (马、牛、羊、狗、猫、鸭子等) * **地点:** 农场 (Farm) * **时间:** 一天 (A day) * **事件:** 蜘蛛织网的过程，各种动物提出的问题。 * **细节:** * 蜘蛛不停地织网 (spin the web) * 动物询问蜘蛛是否愿意和它们玩 (want to...) * 蜘蛛不理睬，继续织网 (doesn't answer) * 最终蜘蛛完成了一个美丽的网 (a beautiful web) * **语言点:** * 简单疑问句 (Do you want to...?) * 动词 (spin, ask, want, make) * 形容词 (busy, beautiful) * 时间词 (morning, day) * 动物名称 (horse, cow, sheep, dog, cat, duck, pig, rooster) * **文化点:** 农场动物，西方简单的农场生活场景。 * **延伸活动:** * 角色扮演 * 画蜘蛛网 * 学习动物叫声 * 用英语描述农场生活 ### (二) 冒险故事类绘本：《Where the Wild Things Are》 * **中心主题:** Max的奇幻冒险 * **分支主题:** * **主要角色:** Max, 野兽 (Wild Things) * **地点:** Max的房间, 野兽岛 (The land where the wild things are) * **事件:** Max被惩罚后进入梦境，来到野兽岛，成为野兽之王，最终回到家。 * **细节:** * Max调皮捣蛋 (make mischief) * Max被妈妈惩罚 (sent to bed without supper) * Max的房间变成森林 (a forest grew in his room) * Max乘船到达野兽岛 (sailed off through night and day) * Max和野兽们狂欢 (a wild rumpus) * Max想家，离开野兽岛 (He was lonely and wanted to be where someone loved him best of all) * Max回到家，晚餐还在等着他 (supper was waiting for him) * **语言点:** * 过去式动词 (grew, sailed, roared, danced) * 形容词 (wild, terrible, lonely) * 地点状语 (far away) * 句型 (Let the wild rumpus start!) * **文化点:** 西方儿童的家庭生活，想象力丰富的梦境。 * **延伸活动:** * 绘画想象中的野兽 * 表演野兽狂欢 * 讨论惩罚与爱的关系 * 续写故事 ### (三) 科普知识类绘本：《The Magic School Bus Inside the Earth》 * **中心主题:** Ms. Frizzle带领同学们探索地球内部 * **分支主题:** * **主要角色:** Ms. Frizzle, 学生们 * **地点:** 校车, 地球内部 (Earth's Interior) * **事件:** 校车缩小进入地球内部，探索地壳、地幔和地核。 * **细节:** * 校车变成钻头 (drill) * 穿过地壳 (crust) * 探索地幔 (mantle) * 到达地核 (core) * 了解地球内部的结构和组成 * 安全返回地面 * **语言点:** * 科学词汇 (crust, mantle, core, magma, volcano) * 动词 (drill, travel, explore) * 形容词 (hot, solid, liquid) * 描述地球内部的语句 (The Earth is made of layers.) * **科普知识:** 地球内部结构，火山爆发，地质变化。 * **延伸活动:** * 制作地球模型 * 研究火山爆发的原理 * 讨论地质灾害的预防 * 查阅更多关于地球科学的资料 ### (四) 文化习俗类绘本：《Corduroy's Easter》 * **中心主题:** Corduroy体验复活节 * **分支主题:** * **主要角色:** Corduroy, Lisa, 复活节兔子 (Easter Bunny) * **地点:** Lisa的家, 公园 (Park) * **事件:** Corduroy和Lisa一起寻找复活节彩蛋，庆祝复活节。 * **细节:** * Lisa装饰复活节彩蛋 (decorate Easter eggs) * Corduroy帮助Lisa寻找彩蛋 (hunt for Easter eggs) * 在公园里遇到复活节兔子 * 享受复活节的快乐 (enjoy Easter) * **语言点:** * 与复活节相关的词汇 (Easter, Easter eggs, Easter Bunny, basket) * 动词 (decorate, hunt, find, enjoy) * 颜色词 (red, blue, yellow, green) * 描述复活节活动的语句 (We are hunting for Easter eggs.) * **文化点:** 复活节的习俗和庆祝方式，西方节日的家庭活动。 * **延伸活动:** * 装饰复活节彩蛋 * 玩寻找彩蛋的游戏 * 了解复活节的由来 * 比较中西方节日的差异 ### (五) 品德教育类绘本：《The Giving Tree》 * **中心主题:** 树无私的奉献与男孩的索取 * **分支主题:** * **主要角色:** 树 (Tree), 男孩 (Boy) * **地点:** 树林 * **事件:** 男孩从小到大不断从树那里索取，树一直无私地给予，直到男孩老去。 * **细节:** * 男孩小时候和树一起玩耍 (play with the tree) * 男孩长大后需要钱，树给了他苹果 (take apples to sell) * 男孩需要房子，树给了他树枝 (take branches to build a house) * 男孩需要船，树给了他树干 (take the trunk to make a boat) * 最后男孩老了，只是需要一个休息的地方 (a quiet place to sit) * **语言点:** * 表示给予的动词 (give, share) * 表示需要的动词 (need, want) * 形容词 (old, happy, sad, quiet) * 表达情感的语句 (The tree was happy.) * **品德教育:** 无私奉献，感恩，保护环境。 * **延伸活动:** * 讨论男孩的行为 * 思考树的感受 * 写一篇关于感恩的文章 * 做一些力所能及的事情帮助他人 ## 三、绘本阅读教学流程思维导图 * **课前准备:** * 选择合适的绘本 * 制作PPT或电子白板课件 * 准备教学用具 (如单词卡片、角色扮演道具) * 预习绘本内容 * **课堂导入:** * 利用图片、视频或游戏导入主题 * 激活学生已有的知识 * 引起学生的兴趣 * **绘本阅读:** * **第一次阅读:** 整体感知故事内容 (教师朗读或播放录音) * **第二次阅读:** 重点讲解语言点和文化点 (教师精讲，学生跟读) * **第三次阅读:** 角色扮演或分角色朗读 (学生参与，加深理解) * **课堂活动:** * 单词游戏 (巩固词汇) * 句型操练 (练习句型) * 角色扮演 (体验故事) * 绘画 (表达理解) * 小组讨论 (分享观点) * **课后作业:** * 复习绘本内容 * 完成练习题 * 续写故事或改编故事 * 阅读相关书籍 * **评估反馈:** * 课堂表现 (积极性、参与度) * 作业完成情况 (正确率、创造性) * 口语表达能力 (发音、流利度) * 书面表达能力 (语法、词汇) ## 四、 总结 通过以上思维导图，我们可以系统地选择、分析和运用五年级英语绘本，并将其融入到英语教学的各个环节，有效地提高学生的英语学习兴趣和能力。重要的是根据学生的实际情况灵活运用，不断探索更有效的绘本教学方法。

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