《五年级英语绘本思维导图大全》

一、绘本选择与分类总览

• 核心原则: 围绕五年级英语教学大纲，兼顾趣味性、教育性和可读性。
• 分类标准: 主题、语言难度、句型结构、文化背景。
• 绘本类型:
  • 日常生活类: 日常生活场景、家庭生活、友谊、校园生活。
    • 特点: 贴近学生生活，易于理解和模仿。
  • 冒险故事类: 探险、旅行、奇幻、英雄故事。
    • 特点: 情节生动有趣，能激发学生的想象力。
  • 科普知识类: 动物、植物、自然现象、科学实验。
    • 特点: 拓展学生的知识面，培养科学素养。
  • 文化习俗类: 外国文化、节日、饮食、礼仪。
    • 特点: 了解不同文化，培养跨文化交流能力。
  • 品德教育类: 诚实、勇敢、善良、分享、责任感。
    • 特点: 培养良好的品德，树立正确的人生观。

二、绘本主题思维导图示例

(一) 日常生活类绘本：《The Very Busy Spider》

• 中心主题: 蜘蛛的日常生活
• 分支主题:
  • 主要角色: 蜘蛛、各种动物 (马、牛、羊、狗、猫、鸭子等)
  • 地点: 农场 (Farm)
  • 时间: 一天 (A day)
  • 事件: 蜘蛛织网的过程，各种动物提出的问题。
    • 细节:
      • 蜘蛛不停地织网 (spin the web)
      • 动物询问蜘蛛是否愿意和它们玩 (want to...)
      • 蜘蛛不理睬，继续织网 (doesn't answer)
      • 最终蜘蛛完成了一个美丽的网 (a beautiful web)
  • 语言点:
    • 简单疑问句 (Do you want to...?)
    • 动词 (spin, ask, want, make)
    • 形容词 (busy, beautiful)
    • 时间词 (morning, day)
    • 动物名称 (horse, cow, sheep, dog, cat, duck, pig, rooster)
  • 文化点: 农场动物，西方简单的农场生活场景。
  • 延伸活动:
    • 角色扮演
    • 画蜘蛛网
    • 学习动物叫声
    • 用英语描述农场生活

(二) 冒险故事类绘本：《Where the Wild Things Are》

• 中心主题: Max的奇幻冒险
• 分支主题:
  • 主要角色: Max, 野兽 (Wild Things)
  • 地点: Max的房间, 野兽岛 (The land where the wild things are)
  • 事件: Max被惩罚后进入梦境，来到野兽岛，成为野兽之王，最终回到家。
    • 细节:
      • Max调皮捣蛋 (make mischief)
      • Max被妈妈惩罚 (sent to bed without supper)
      • Max的房间变成森林 (a forest grew in his room)
      • Max乘船到达野兽岛 (sailed off through night and day)
      • Max和野兽们狂欢 (a wild rumpus)
      • Max想家，离开野兽岛 (He was lonely and wanted to be where someone loved him best of all)
      • Max回到家，晚餐还在等着他 (supper was waiting for him)
  • 语言点:
    • 过去式动词 (grew, sailed, roared, danced)
    • 形容词 (wild, terrible, lonely)
    • 地点状语 (far away)
    • 句型 (Let the wild rumpus start!)
  • 文化点: 西方儿童的家庭生活，想象力丰富的梦境。
  • 延伸活动:
    • 绘画想象中的野兽
    • 表演野兽狂欢
    • 讨论惩罚与爱的关系
    • 续写故事

(三) 科普知识类绘本：《The Magic School Bus Inside the Earth》

• 中心主题: Ms. Frizzle带领同学们探索地球内部
• 分支主题:
  • 主要角色: Ms. Frizzle, 学生们
  • 地点: 校车, 地球内部 (Earth's Interior)
  • 事件: 校车缩小进入地球内部，探索地壳、地幔和地核。
    • 细节:
      • 校车变成钻头 (drill)
      • 穿过地壳 (crust)
      • 探索地幔 (mantle)
      • 到达地核 (core)
      • 了解地球内部的结构和组成
      • 安全返回地面
  • 语言点:
    • 科学词汇 (crust, mantle, core, magma, volcano)
    • 动词 (drill, travel, explore)
    • 形容词 (hot, solid, liquid)
    • 描述地球内部的语句 (The Earth is made of layers.)
  • 科普知识: 地球内部结构，火山爆发，地质变化。
  • 延伸活动:
    • 制作地球模型
    • 研究火山爆发的原理
    • 讨论地质灾害的预防
    • 查阅更多关于地球科学的资料

(四) 文化习俗类绘本：《Corduroy's Easter》

• 中心主题: Corduroy体验复活节
• 分支主题:
  • 主要角色: Corduroy, Lisa, 复活节兔子 (Easter Bunny)
  • 地点: Lisa的家, 公园 (Park)
  • 事件: Corduroy和Lisa一起寻找复活节彩蛋，庆祝复活节。
    • 细节:
      • Lisa装饰复活节彩蛋 (decorate Easter eggs)
      • Corduroy帮助Lisa寻找彩蛋 (hunt for Easter eggs)
      • 在公园里遇到复活节兔子
      • 享受复活节的快乐 (enjoy Easter)
  • 语言点:
    • 与复活节相关的词汇 (Easter, Easter eggs, Easter Bunny, basket)
    • 动词 (decorate, hunt, find, enjoy)
    • 颜色词 (red, blue, yellow, green)
    • 描述复活节活动的语句 (We are hunting for Easter eggs.)
  • 文化点: 复活节的习俗和庆祝方式，西方节日的家庭活动。
  • 延伸活动:
    • 装饰复活节彩蛋
    • 玩寻找彩蛋的游戏
    • 了解复活节的由来
    • 比较中西方节日的差异

(五) 品德教育类绘本：《The Giving Tree》

• 中心主题: 树无私的奉献与男孩的索取
• 分支主题:
  • 主要角色: 树 (Tree), 男孩 (Boy)
  • 地点: 树林
  • 事件: 男孩从小到大不断从树那里索取，树一直无私地给予，直到男孩老去。
    • 细节:
      • 男孩小时候和树一起玩耍 (play with the tree)
      • 男孩长大后需要钱，树给了他苹果 (take apples to sell)
      • 男孩需要房子，树给了他树枝 (take branches to build a house)
      • 男孩需要船，树给了他树干 (take the trunk to make a boat)
      • 最后男孩老了，只是需要一个休息的地方 (a quiet place to sit)
  • 语言点:
    • 表示给予的动词 (give, share)
    • 表示需要的动词 (need, want)
    • 形容词 (old, happy, sad, quiet)
    • 表达情感的语句 (The tree was happy.)
  • 品德教育: 无私奉献，感恩，保护环境。
  • 延伸活动:
    • 讨论男孩的行为
    • 思考树的感受
    • 写一篇关于感恩的文章
    • 做一些力所能及的事情帮助他人

三、绘本阅读教学流程思维导图

• 课前准备:
  • 选择合适的绘本
  • 制作PPT或电子白板课件
  • 准备教学用具 (如单词卡片、角色扮演道具)
  • 预习绘本内容
• 课堂导入:
  • 利用图片、视频或游戏导入主题
  • 激活学生已有的知识
  • 引起学生的兴趣
• 绘本阅读:
  • 第一次阅读: 整体感知故事内容 (教师朗读或播放录音)
  • 第二次阅读: 重点讲解语言点和文化点 (教师精讲，学生跟读)
  • 第三次阅读: 角色扮演或分角色朗读 (学生参与，加深理解)
• 课堂活动:
  • 单词游戏 (巩固词汇)
  • 句型操练 (练习句型)
  • 角色扮演 (体验故事)
  • 绘画 (表达理解)
  • 小组讨论 (分享观点)
• 课后作业:
  • 复习绘本内容
  • 完成练习题
  • 续写故事或改编故事
  • 阅读相关书籍
• 评估反馈:
  • 课堂表现 (积极性、参与度)
  • 作业完成情况 (正确率、创造性)
  • 口语表达能力 (发音、流利度)
  • 书面表达能力 (语法、词汇)

四、 总结

通过以上思维导图，我们可以系统地选择、分析和运用五年级英语绘本，并将其融入到英语教学的各个环节，有效地提高学生的英语学习兴趣和能力。重要的是根据学生的实际情况灵活运用，不断探索更有效的绘本教学方法。