《小学语文新课标思维导图一二学段》

中心主题：小学语文新课标（一二学段）

一级分支：总目标

• 阅读
  • 总体目标:
    • 培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
    • 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    • 初步理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
    • 认识常用汉字1600-1800个，其中会写800-1000个。
  • 第一学段（1-2年级）：
    • 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
    • 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
    • 对课文中不理解的地方提出疑问。
    • 学习借助读物中的图画阅读。
    • 认识常用汉字400个左右，会写200个左右。
  • 第二学段（3-4年级）：
    • 对阅读有兴趣，养成良好的阅读习惯。
    • 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    • 能背诵指定的课文。
    • 能联系上下文，理解词语的意思，体会课文的思想感情。
    • 认识常用汉字1000个左右，会写600个左右。
    • 学习默读，初步体会文章表达的思想感情。
• 写作（习作）
  • 总体目标:
    • 乐于书面表达，增强写作的自信心。
    • 愿意与他人分享写作的乐趣。
    • 学习观察生活，积累写作素材。
    • 学习使用常用的写作方法，表达自己的想法。
  • 第一学段（1-2年级）：
    • 对写话有兴趣，愿意写自己想说的话。
    • 能写句子完整的、意思明白的简单话。
    • 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
    • 尝试写日记、便条等。
  • 第二学段（3-4年级）：
    • 乐于书面表达，增强写作的自信心。
    • 能把自己看到、听到、想到、做到写清楚。
    • 学习使用常用的标点符号。
    • 学习写简单的记叙文，表达自己的真情实感。
    • 学习修改自己的习作。
• 口语交际
  • 总体目标:
    • 认真倾听，理解对方的意思。
    • 能较完整地讲述事情，清楚地表达自己的想法。
    • 与人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
  • 第一学段（1-2年级）：
    • 认真听别人讲话，努力听懂。
    • 能用普通话与人简单交谈。
    • 能大胆地表达自己的想法。
  • 第二学段（3-4年级）：
    • 认真听别人讲话，能抓住要点。
    • 能清楚、明白地讲述事情，表达自己的观点。
    • 在交流中，态度自然大方，有礼貌。
• 语文素养
  • 总体目标：
    • 积累语言，发展思维，培养语感。
    • 陶冶情操，发展个性，健全人格。
    • 培养良好的学习习惯，掌握基本的学习方法。
  • 内容：
    • 识字写字，提高识字写字的能力。
    • 阅读积累，扩大阅读面，增加阅读量。
    • 写作实践，提高写作能力，培养写作习惯。
    • 口语交际，提高口语交际能力，培养交际习惯。
    • 语文知识，了解基本的语文知识，培养学习兴趣。

二级分支：具体要求（以阅读为例，其他类似）

• 第一学段（1-2年级）阅读细化：
  • 识字与写字：
    • 认识常用汉字400个左右。
    • 会写200个左右常用汉字。
    • 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
    • 能按笔顺规则书写汉字。
    • 培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
  • 朗读：
    • 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
    • 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
    • 能大声朗读课文，注意读准字音，不添字、不漏字。
    • 学习在阅读中积累词语。
  • 理解：
    • 对课文中不理解的地方提出疑问。
    • 学习借助读物中的图画阅读。
    • 初步了解课文的大意。
    • 能用自己的话说说课文的内容。
• 第二学段（3-4年级）阅读细化：
  • 识字与写字：
    • 认识常用汉字1000个左右。
    • 会写600个左右常用汉字。
    • 掌握汉字的笔画、笔顺、结构和部首。
    • 能规范、端正、整洁地书写汉字。
    • 培养良好的书写习惯。
  • 朗读：
    • 对阅读有兴趣，养成良好的阅读习惯。
    • 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    • 能背诵指定的课文。
    • 学习默读，初步体会文章表达的思想感情。
  • 理解：
    • 能联系上下文，理解词语的意思。
    • 体会课文的思想感情。
    • 能用自己的话说说课文的主要内容。
    • 初步学会分析课文的人物形象和故事情节。

三级分支：教学建议（以阅读第一学段为例）

• 识字教学：
  • 采用多种识字方法，如形象识字、游戏识字、编儿歌识字等。
  • 鼓励学生在生活中识字。
  • 重视复习巩固，防止回生。
• 朗读教学：
  • 重视范读和指导。
  • 鼓励学生大声朗读，边读边思考。
  • 引导学生体会课文的情感。
• 理解教学：
  • 结合图画，帮助学生理解课文内容。
  • 鼓励学生提问，培养学生的质疑能力。
  • 引导学生用自己的话说说课文的内容。

关键概念：

• 语文素养： 听说读写能力的综合体现，包括语言积累、思维发展、语感培养、情感陶冶和学习习惯养成。
• 课程标准： 国家对小学语文教学提出的基本要求，是教学的依据。
• 学段目标： 不同学段应达成的具体目标，体现了循序渐进的教学规律。
• 评价： 全面评价学生的语文学习情况，包括知识、能力、态度和价值观。