《五年级上册语文书思维导图》

一、 总体框架

1. 单元划分

• 1. 第一单元：感受大自然的奇妙
     • 2. 第二单元：体会人与人之间的真情
     • 3. 3. 第三单元：领略传统文化的魅力
     • 4. 第四单元：思考战争与和平
     • 5. 第五单元：探寻科学的奥秘
     • 6. 第六单元：学习写作方法，提高表达能力
     • 7. 第七单元：感受人物精神，学习人格魅力
     • 8. 第八单元：积累语言，复习巩固

2. 核心素养

• 1. 语言积累与运用
     • 1. 识字、写字
     • 2. 词语积累
     • 3. 句段理解
     • 4. 语言表达
     • 2. 阅读理解与鉴赏
     • 1. 理解文章内容
     • 2. 分析文章结构
     • 3. 体会作者情感
     • 4. 鉴赏语言艺术
     • 3. 写作与表达
     • 1. 审题立意
     • 2. 选材布局
     • 3. 表达技巧
     • 4. 修改润色
     • 4. 思维能力提升
     • 1. 概括总结
     • 2. 分析推理
     • 3. 比较辨析
     • 4. 创新思维

二、 单元细化

1. 第一单元：感受大自然的奇妙

*   1.  课文：《白鹭》
    *   1.  中心思想：赞美白鹭的美丽和高洁，表达作者对白鹭的喜爱之情。
    *   2.  语言特色：运用比喻、拟人等修辞手法，描写生动形象。
    *   3.  重点词语：精巧、配合、适宜、嵌、黛青、耸立
    *   4.  写作手法：抓住特点进行描写，动静结合，色彩搭配。
*   2.  课文：《落花生》
    *   1.  中心思想：通过对落花生的描写，表达作者不图虚名、默默奉献的人生态度。
    *   2.  人物形象：父亲，朴实、谦逊、富有哲理。
    *   3.  重点词语：吩咐、茅亭、榨油、便宜、爱慕
    *   4.  写作手法：借物喻人，通过谈话展开议论。
*   3.  课文：《桂花雨》
    *   1.  中心思想：表达作者对童年美好生活的回忆和对故乡的怀念之情。
    *   2.  语言特色：运用口语化的语言，描写生活气息浓厚。
    *   3.  重点词语：箩筐、摇晃、糕饼、至少、飘飘洒洒
    *   4.  写作手法：抓住特点进行描写，运用多种感官描写。
*   4.  习作：观察日记

2. 第二单元：体会人与人之间的真情

*   1.  课文：《珍珠鸟》
    *   1.  中心思想：赞扬人与动物之间的和谐相处，表达作者对珍珠鸟的喜爱和信任。
    *   2.  重点词语：笼罩、描绘、信赖、依偎、娇嫩
    *   3.  写作手法：细节描写，突出珍珠鸟的可爱。
*   2.  课文：《草船借箭》
    *   1.  中心思想：赞扬诸葛亮的聪明才智和周密的计划。
    *   2.  人物形象：诸葛亮，足智多谋；曹操，多疑谨慎。
    *   3.  重点词语：调度、呐喊、神机妙算、甘愿受罚、军令状
    *   4.  故事情节：周瑜设圈套、诸葛亮借箭、曹操中计。
*   3.  课文：《景阳冈》
    *   1.  中心思想：赞扬武松英勇无畏的精神。
    *   2.  人物形象：武松，英勇、豪爽；老虎，凶猛。
    *   3.  重点词语：晌午、踉跄、筛酒、疙瘩、跌跌撞撞
    *   4.  故事情节：武松上冈、喝酒、打虎。
*   4.  习作：写人，突出人物的品质

3. 第三单元：领略传统文化的魅力

*   1.  课文：《古诗词三首》
    *   1.  《牧童》：描写牧童自由自在的生活，表达诗人对田园生活的热爱。
    *   2.  《清平乐·村居》：描写农村恬静美丽的景色，表达词人对乡村生活的喜爱。
    *   3.  《题西林壁》：说明从不同角度观察事物，会得到不同的结论。
    *   4.  重点词语：蓑笠、草铺、清平乐、西林壁、横看成岭侧成峰
*   2.  课文：《语文园地三》：了解歇后语的特点和作用。
*   3.  课文：《杨氏之子》
    *   1.  中心思想：赞扬杨氏之子的机智和聪明。
    *   2.  重点词语：乃、指、未闻、为设果、应声答曰
    *   3.  古文知识：了解古代人名、地名的称谓习惯。
*   4.  习作：介绍一种传统文化

4. 第四单元：思考战争与和平

*   1.  课文：《诺曼底号遇难记》
    *   1.  中心思想：赞扬人们在危难时刻表现出来的舍己为人、英勇献身的精神。
    *   2.  重点词语：呼啸、汹涌、骚动、维持秩序、纹丝不动
    *   3.  写作手法：细节描写，渲染气氛。
*   2.  课文：《黄继光》
    *   1.  中心思想：赞扬黄继光为了战争胜利，英勇献身的精神。
    *   2.  重点词语：硝烟弥漫、奋不顾身、热血沸腾、惊天动地
    *   3.  人物形象：黄继光，英勇、无畏。
*   3. 课文：《钓鱼岛》
    *   1.  中心思想：阐述钓鱼岛自古以来就是中国领土的事实，表达对侵略者的愤慨和对维护国家主权的决心。
    *   2.  重点词语：领土、侵略、主权、捍卫、铁证如山
    *   3.  历史知识：了解钓鱼岛的历史和地理位置。
*   4.  习作：写一篇关于战争或和平的议论文

5. 第五单元：探寻科学的奥秘

*   1.  课文：《蝙蝠和雷达》
    *   1.  中心思想：介绍蝙蝠利用超声波探测目标的原理，说明科学来源于实践。
    *   2.  重点词语：荧光屏、横七竖八、电磁波、昼夜飞行、天线
    *   3.  科学知识：了解超声波的特点和应用。
*   2.  课文：《夜莺的歌声》
    *   1.  中心思想：赞扬少年侦察员巧妙利用夜莺的歌声传递情报，打击敌人的勇敢和机智。
    *   2.  重点词语：侦察、隐蔽、宛转、迷惑、凝神静听
    *   3.  人物形象：少年侦察员，勇敢、机智。
*   3.  课文：《小嘎子》
    *   1.  中心思想：描写了小嘎子热爱祖国、机智勇敢的形象。
    *   2.  重点词语：鬼脸、摔跤、胳膊、欺负、结实
    *   3.  人物形象：小嘎子，热爱祖国、机智勇敢
*   4.  习作：写一篇关于科学发现或科学现象的说明文

6. 第六单元：学习写作方法，提高表达能力

*   1.  课文：《记金华的双龙洞》
    *   1.  中心思想：描写双龙洞的景色，表达作者对大自然的赞美之情。
    *   2.  写作手法：按游览顺序描写，抓住特点进行描写，运用多种修辞手法。
    *   3.  重点词语：蜿蜒、石笋、屏障、拥挤、似乎
*   2.  课文：《小站》
    *   1.  中心思想：描写小站的景色和站台上的人们，表达作者对小站的喜爱和对人们的同情。
    *   2.  写作手法：抓住特点进行描写，运用多种修辞手法。
    *   3.  重点词语：寂寞、拥挤、月台、陆续、疲惫
*   3.  课文：《詹天佑》
    *   1.  中心思想：赞扬詹天佑的爱国精神和杰出的工程才能。
    *   2.  写作手法：抓住重点事例进行描写，语言简洁明了。
    *   3.  重点词语：勘测、隧道、阻挠、毅然、精密
*   4.  习作：游记，描写景物或建筑

7. 第七单元：感受人物精神，学习人格魅力

*   1.  课文：《中华少年》
    *   1.  中心思想：表达了少年儿童热爱祖国、立志报国的远大志向。
    *   2.  重点词语：矗立、沸腾、奔腾、豪迈、誓言
    *   3.  语言特色：语言充满激情，富有感染力。
*   2.  课文：《触摸春天》
    *   1.  中心思想：赞扬盲女孩热爱生活、积极乐观的精神。
    *   2.  重点词语：幽香、怦然心动、小心翼翼、绽放、感受
    *   3.  写作手法：细节描写，突出盲女孩的感受。
*   3.  课文：《永远的丰碑》
    *   1.  中心思想：赞扬红军战士为革命事业英勇献身的精神。
    *   2.  重点词语：崎岖、悬崖峭壁、斩钉截铁、豪情壮志
    *   3.  写作手法：选取典型事例进行描写。
*   4.  习作：写一篇关于人物的记叙文，突出人物的精神品质。

8. 第八单元：积累语言，复习巩固

*   1.  语文园地八：复习本册书的重点字词，积累语言，复习巩固。
*   2.  综合性学习：回顾和整理本学期所学知识，提高综合运用能力。
*   3.  复习重点课文，梳理中心思想和写作特点。
*   4.  提高阅读理解和写作能力。

三、 语文要素贯穿

• 1. 阅读：理解课文内容，体会作者情感，分析写作手法，积累语言。
• 2. 写作：审题立意，选材布局，表达技巧，修改润色，提高表达能力。
• 3. 口语交际：认真倾听，准确表达，文明交流，提高口语交际能力。
• 4. 语文活动：参与语文实践活动，提高语文综合素养。

四、 学习方法

• 1. 预习：提前预习课文，查阅资料，了解课文背景。
• 2. 课堂：认真听讲，积极思考，参与讨论，做好笔记。
• 3. 复习：及时复习巩固，查漏补缺，加深理解。
• 4. 练习：完成课后练习，提高解题能力。
• 5. 阅读：课外阅读，扩大知识面，提高阅读能力。
• 6. 写作：多练笔，多修改，提高写作水平。

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