《五年级语文第一单元思维导图》

中心主题：第一单元

一、课文：《白鹭》

• 1.1 作者： 郭沫若
  • 1.1.1 时代背景： 现代文学家、历史学家、考古学家、诗人、剧作家、书法家、古文字学家。
  • 1.1.2 作品风格： 浪漫主义风格，充满对大自然的热爱和赞美。
• 1.2 内容概要： 描写了白鹭外形的美丽、动态的优雅和性情的平和，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
• 1.3 结构分析：
  • 1.3.1 第一部分（1-3自然段）： 总写白鹭的颜色、身段、姿态都很好看。
  • 1.3.2 第二部分（4-6自然段）： 具体描写白鹭觅食、休息、飞行时的美好姿态。
  • 1.3.3 第三部分（7自然段）： 赞美白鹭是一首精巧的诗。
• 1.4 写作特色：
  • 1.4.1 语言优美生动： 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将白鹭描写得栩栩如生。 例如：
    • 比喻： "那雪白的蓑毛，衬着流线型的身体，简直是一首精巧的诗。"
    • 拟人：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，著粉则太白，施朱则太赤。”
  • 1.4.2 抓住特点描写： 抓住白鹭的颜色、身段、姿态等特点进行细致描写。
  • 1.4.3 融入感情： 字里行间流露出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
• 1.5 重点词语： 细腻、精巧、色素、配合、身段、生硬、流线型、耸立、陡峭、和谐、安慰

二、课文：《落花生》

• 2.1 作者： 许地山
  • 2.1.1 时代背景： 现代作家，笔名落华生。
  • 2.1.2 作品风格： 富有哲理，语言朴实。
• 2.2 内容概要： 通过一家人过花生收获节的情景，以及父亲的一番话，阐述了要做有用的人，不要做只讲体面、而对别人没有用处的人的道理。
• 2.3 结构分析：
  • 2.3.1 第一部分（1-5自然段）： 描写一家人过花生收获节的情景。
  • 2.3.2 第二部分（6-10自然段）： 父亲发表议论，说明花生不像苹果、桃子、石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心，而是把果实埋在地里。
  • 2.3.3 第三部分（11-12自然段）： 孩子们谈论做有用的人，父亲总结，鼓励孩子们做有用的人。
• 2.4 写作特色：
  • 2.4.1 借物喻人： 通过对花生的描写，来比喻人要做有用的人，不要做只讲体面、而对别人没有用处的人。
  • 2.4.2 语言朴实： 语言简洁明了，通俗易懂。
  • 2.4.3 富有哲理： 通过平凡的事物，阐述深刻的道理。
• 2.5 重点词语： 吩咐、茅亭、榨油、便宜、实实在在、体面、埋头、结果、成熟、遮蔽、爱慕、分辨、争辩、居然

三、课文：《桂花雨》

• 3.1 作者： 琦君
  • 3.1.1 时代背景： 现代散文家，作品充满对家乡和亲人的思念。
  • 3.1.2 作品风格： 语言清新淡雅，情感细腻真挚。
• 3.2 内容概要： 描写了作者小时候家乡中秋节前后摇桂花、收集桂花的情景，表达了作者对童年生活和家乡的思念之情。
• 3.3 结构分析：
  • 3.3.1 第一部分（1-3自然段）： 写“我”喜欢桂花，盼望桂花开放。
  • 3.3.2 第二部分（4-9自然段）： 描写摇桂花、收集桂花的情景。
  • 3.3.3 第三部分（10-11自然段）： 写桂花的用途和作者对桂花的喜爱。
• 3.4 写作特色：
  • 3.4.1 抓住特点描写： 抓住桂花的香气和摇桂花的情景进行细致描写。
  • 3.4.2 运用多种感官描写： 运用嗅觉、视觉、听觉等多种感官描写，使读者身临其境。
  • 3.4.3 语言清新淡雅： 语言简洁明了，充满童趣。
• 3.5 重点词语： 姿态、飘落、浸在、香气、笼罩、遮盖、隐隐约约、恍惚、似乎、尤其、飘飘洒洒、心旷神怡

四、习作： 我爱我家

• 4.1 写作要求：
  • 4.1.1 内容： 描写家庭成员、家庭环境、家庭生活等方面，表达对家庭的爱。
  • 4.1.2 重点： 写出家庭的特点，以及自己对家庭的真挚感情。
  • 4.1.3 方法：
    • 抓住特点进行描写。
    • 运用多种描写方法（如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等）。
    • 表达真情实感。
• 4.2 写作思路：
  • 4.2.1 开头： 概括地介绍自己的家庭，表达对家庭的喜爱之情。
  • 4.2.2 中间：
    • 描写家庭成员的特点，以及自己与他们的亲情。
    • 描写家庭环境，以及自己对家庭环境的喜爱。
    • 描写家庭生活中的趣事，以及自己对家庭生活的热爱。
  • 4.2.3 结尾： 再次表达对家庭的喜爱之情，升华主题。
• 4.3 常用素材：
  • 家庭成员的外貌、性格、爱好等。
  • 家庭环境的特点。
  • 家庭生活中的趣事、温馨的瞬间。

五、语文园地

• 5.1 词语积累：
  • 多音字、形近字、近义词、反义词等。
  • 成语、谚语、歇后语等。
• 5.2 句子积累：
  • 优美的句子、富有哲理的句子等。
  • 修辞手法的运用。
• 5.3 阅读理解：
  • 理解课文内容，把握文章中心。
  • 分析文章的结构和写作特色。
• 5.4 写作指导：
  • 掌握各种写作技巧。
  • 提高写作能力。
• 5.5 口语交际：
  • 提高口头表达能力。
  • 学会倾听和尊重他人。

六、单元主题思想

• 6.1 感悟生活： 引导学生关注生活中的美好事物，体会生活中的乐趣。
• 6.2 懂得感恩： 引导学生懂得感恩，珍惜亲情，热爱家庭。
• 6.3 学习哲理： 引导学生从平凡的事物中，学习深刻的道理。