三年级数学思维导图图片大全

# 《三年级数学思维导图图片大全》

三年级是小学阶段数学学习的重要转折点，学生需要掌握的知识点增多，难度也随之增加。为了帮助三年级学生更好地理解和掌握数学知识，并培养他们的数学思维能力，思维导图是一种非常有效的工具。本文将汇总一些常用的三年级数学思维导图，涵盖数与运算、图形与几何、测量、统计与概率等主要内容，并附带一些使用建议。

## 一、数与运算

### 1.1 四则混合运算

**中心主题：四则混合运算**

*   **分支1：运算顺序**
    *   *子分支1：有括号的*
        *   *子子分支：先算括号里面*
    *   *子分支2：没有括号的*
        *   *子子分支：先算乘除，后算加减*
        *   *子子分支：同级运算，从左到右*
*   **分支2：运算符号**
    *   *子分支1：加法*
        *   *子子分支：加数 + 加数 = 和*
    *   *子分支2：减法*
        *   *子子分支：被减数 - 减数 = 差*
    *   *子分支3：乘法*
        *   *子子分支：因数 × 因数 = 积*
    *   *子分支4：除法*
        *   *子子分支：被除数 ÷ 除数 = 商*
*   **分支3：典型例题**
    *   *子分支1：带括号的混合运算*
        *   *子子分支：例：(3 + 5) × 2*
    *   *子分支2：不带括号的混合运算*
        *   *子子分支：例：12 + 3 × 4*
*   **分支4：注意事项**
    *   *子分支1：认真审题*
    *   *子分支2：仔细计算*
    *   *子分支3：验算结果*

**（思维导图图片：一个中心圆圈写着“四则混合运算”，向四周发散出“运算顺序”、“运算符号”、“典型例题”、“注意事项”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）**

### 1.2 乘法

**中心主题：乘法**

*   **分支1：口算乘法**
    *   *子分支1：整十、整百数乘一位数*
        *   *子子分支：计算方法：先算几乘几，再在末尾添0*
    *   *子分支2：两位数乘一位数*
        *   *子子分支：计算方法：拆分，分别乘，再相加*
*   **分支2：笔算乘法**
    *   *子分支1：一位数乘多位数*
        *   *子子分支：从个位起，依次用一位数乘多位数的每一位*
        *   *子子分支：哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几*
    *   *子分支2：两位数乘两位数*
        *   *子子分支：先用第二个因数的个位去乘第一个因数*
        *   *子子分支：再用第二个因数的十位去乘第一个因数*
        *   *子子分支：把两次乘得的积加起来*
*   **分支3：估算乘法**
    *   *子分支1：方法*
        *   *子子分支：把两个因数都看成与它们接近的整十、整百数*
        *   *子子分支：再用口算确定它们积的范围*
*   **分支4：乘法应用题**
    *   *子分支1：求总数*
    *   *子分支2：比较大小*

**（思维导图图片：中心圆圈写着“乘法”，向四周发散出“口算乘法”、“笔算乘法”、“估算乘法”、“乘法应用题”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）**

### 1.3 除法

**中心主题：除法**

*   **分支1：口算除法**
    *   *子分支1：整十、整百数除以一位数*
        *   *子子分支：计算方法：被除数末尾去掉一个或几个0，商的末尾添上相应个数的0*
    *   *子分支2：一位数除两位数*
        *   *子子分支：熟练运用乘法口诀*
*   **分支2：笔算除法**
    *   *子分支1：一位数除三位数*
        *   *子子分支：从被除数的最高位除起*
        *   *子子分支：除到哪一位，就把商写在那一位的上面*
        *   *子子分支：每次除得的余数必须比除数小*
*   **分支3：估算除法**
    *   *子分支1：方法*
        *   *子子分支：把被除数看成与它接近的整十、整百数*
        *   *子子分支：再用口算确定它们商的范围*
*   **分支4：除法应用题**
    *   *子分支1：平均分*
    *   *子分支2：包含除*

**（思维导图图片：中心圆圈写着“除法”，向四周发散出“口算除法”、“笔算除法”、“估算除法”、“除法应用题”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）**

## 二、图形与几何

### 2.1 长方形和正方形

**中心主题：长方形和正方形**

*   **分支1：特征**
    *   *子分支1：长方形*
        *   *子子分支：对边相等*
        *   *子子分支：四个角都是直角*
    *   *子分支2：正方形*
        *   *子子分支：四条边都相等*
        *   *子子分支：四个角都是直角*
*   **分支2：周长**
    *   *子分支1：长方形周长*
        *   *子子分支：(长 + 宽) × 2*
    *   *子分支2：正方形周长*
        *   *子子分支：边长 × 4*
*   **分支3：面积**
    *   *子分支1：长方形面积*
        *   *子子分支：长 × 宽*
    *   *子分支2：正方形面积*
        *   *子子分支：边长 × 边长*
*   **分支4：应用题**
    *   *子分支1：求周长*
    *   *子分支2：求面积*
    *   *子分支3：周长与面积的比较*

**（思维导图图片：中心圆圈写着“长方形和正方形”，向四周发散出“特征”、“周长”、“面积”、“应用题”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）**

### 2.2 轴对称图形

**中心主题：轴对称图形**

*   **分支1：定义**
    *   *子分支1：沿一条直线对折，两边完全重合的图形*
*   **分支2：对称轴**
    *   *子分支1：对折时，重合的直线叫做对称轴*
*   **分支3：常见轴对称图形**
    *   *子分支1：正方形*
    *   *子分支2：长方形*
    *   *子分支3：圆形*
    *   *子分支4：等腰三角形*
    *   *子分支5：汉字（例如：田、日、工、口）*
*   **分支4：判断方法**
    *   *子分支1：实际动手对折*
    *   *子分支2：想象对折*

**（思维导图图片：中心圆圈写着“轴对称图形”，向四周发散出“定义”、“对称轴”、“常见轴对称图形”、“判断方法”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）**

## 三、测量

### 3.1 质量单位

**中心主题：质量单位**

*   **分支1：单位名称**
    *   *子分支1：克 (g)*
    *   *子分支2：千克 (kg)*
    *   *子分支3：吨 (t)*
*   **分支2：单位换算**
    *   *子分支1：1 千克 = 1000 克*
    *   *子分支2：1 吨 = 1000 千克*
*   **分支3：单位的选择**
    *   *子分支1：克 (g)：较轻的物品*
    *   *子分支2：千克 (kg)：一般的物品*
    *   *子分支3：吨 (t)：较重的物品*
*   **分支4：应用题**
    *   *子分支1：单位换算*
    *   *子分支2：解决实际问题*

**（思维导图图片：中心圆圈写着“质量单位”，向四周发散出“单位名称”、“单位换算”、“单位的选择”、“应用题”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）**

## 四、统计与概率

### 4.1 简单的数据分析

**中心主题：简单的数据分析**

*   **分支1：数据的收集**
    *   *子分支1：调查问卷*
    *   *子分支2：观察记录*
*   **分支2：数据的整理**
    *   *子分支1：分类整理*
    *   *子分支2：记录数据*
*   **分支3：数据的表示**
    *   *子分支1：统计表*
*   **分支4：数据的分析**
    *   *子分支1：比较数据大小*
    *   *子分支2：发现数据规律*
    *   *子分支3：根据数据进行简单的预测*

**（思维导图图片：中心圆圈写着“简单的数据分析”，向四周发散出“数据的收集”、“数据的整理”、“数据的表示”、“数据的分析”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）**

**使用建议：**

*   学生可以根据自己的学习进度，选择相应的思维导图进行复习和巩固。
*   可以尝试自己绘制思维导图，加深对知识点的理解。
*   在做题时，可以利用思维导图快速回忆相关知识点。
*   家长和老师可以引导学生使用思维导图，帮助他们更好地学习数学。

这些思维导图只是部分例子，实际学习中可以根据教材内容和自身情况进行调整和补充，最终形成一套适合自己的学习方法。 重要的是理解数学概念，掌握运算方法，并灵活运用到实际问题中。

《三年级数学思维导图图片大全》

一、数与运算

1.1 四则混合运算

中心主题：四则混合运算

分支1：运算顺序
- 子分支1：有括号的
  - 子子分支：先算括号里面
- 子分支2：没有括号的
  - 子子分支：先算乘除，后算加减
  - 子子分支：同级运算，从左到右
分支2：运算符号
- 子分支1：加法
  - 子子分支：加数 + 加数 = 和
- 子分支2：减法
  - 子子分支：被减数 - 减数 = 差
- 子分支3：乘法
  - 子子分支：因数 × 因数 = 积
- 子分支4：除法
  - 子子分支：被除数 ÷ 除数 = 商
分支3：典型例题
- 子分支1：带括号的混合运算
  - 子子分支：例：(3 + 5) × 2
- 子分支2：不带括号的混合运算
  - 子子分支：例：12 + 3 × 4
分支4：注意事项
- 子分支1：认真审题
- 子分支2：仔细计算
- 子分支3：验算结果

（思维导图图片：一个中心圆圈写着“四则混合运算”，向四周发散出“运算顺序”、“运算符号”、“典型例题”、“注意事项”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）

1.2 乘法

中心主题：乘法

分支1：口算乘法
- 子分支1：整十、整百数乘一位数
  - 子子分支：计算方法：先算几乘几，再在末尾添0
- 子分支2：两位数乘一位数
  - 子子分支：计算方法：拆分，分别乘，再相加
分支2：笔算乘法
- 子分支1：一位数乘多位数
  - 子子分支：从个位起，依次用一位数乘多位数的每一位
  - 子子分支：哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几
- 子分支2：两位数乘两位数
  - 子子分支：先用第二个因数的个位去乘第一个因数
  - 子子分支：再用第二个因数的十位去乘第一个因数
  - 子子分支：把两次乘得的积加起来
分支3：估算乘法
- 子分支1：方法
  - 子子分支：把两个因数都看成与它们接近的整十、整百数
  - 子子分支：再用口算确定它们积的范围
分支4：乘法应用题
- 子分支1：求总数
- 子分支2：比较大小

（思维导图图片：中心圆圈写着“乘法”，向四周发散出“口算乘法”、“笔算乘法”、“估算乘法”、“乘法应用题”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）

1.3 除法

中心主题：除法

分支1：口算除法
- 子分支1：整十、整百数除以一位数
  - 子子分支：计算方法：被除数末尾去掉一个或几个0，商的末尾添上相应个数的0
- 子分支2：一位数除两位数
  - 子子分支：熟练运用乘法口诀
分支2：笔算除法
- 子分支1：一位数除三位数
  - 子子分支：从被除数的最高位除起
  - 子子分支：除到哪一位，就把商写在那一位的上面
  - 子子分支：每次除得的余数必须比除数小
分支3：估算除法
- 子分支1：方法
  - 子子分支：把被除数看成与它接近的整十、整百数
  - 子子分支：再用口算确定它们商的范围
分支4：除法应用题
- 子分支1：平均分
- 子分支2：包含除

（思维导图图片：中心圆圈写着“除法”，向四周发散出“口算除法”、“笔算除法”、“估算除法”、“除法应用题”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）

二、图形与几何

2.1 长方形和正方形

中心主题：长方形和正方形

分支1：特征
- 子分支1：长方形
  - 子子分支：对边相等
  - 子子分支：四个角都是直角
- 子分支2：正方形
  - 子子分支：四条边都相等
  - 子子分支：四个角都是直角
分支2：周长
- 子分支1：长方形周长
  - 子子分支：(长 + 宽) × 2
- 子分支2：正方形周长
  - 子子分支：边长 × 4
分支3：面积
- 子分支1：长方形面积
  - 子子分支：长 × 宽
- 子分支2：正方形面积
  - 子子分支：边长 × 边长
分支4：应用题
- 子分支1：求周长
- 子分支2：求面积
- 子分支3：周长与面积的比较

（思维导图图片：中心圆圈写着“长方形和正方形”，向四周发散出“特征”、“周长”、“面积”、“应用题”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）

2.2 轴对称图形

中心主题：轴对称图形

分支1：定义
- 子分支1：沿一条直线对折，两边完全重合的图形
分支2：对称轴
- 子分支1：对折时，重合的直线叫做对称轴
分支3：常见轴对称图形
- 子分支1：正方形
- 子分支2：长方形
- 子分支3：圆形
- 子分支4：等腰三角形
- 子分支5：汉字（例如：田、日、工、口）
分支4：判断方法
- 子分支1：实际动手对折
- 子分支2：想象对折

（思维导图图片：中心圆圈写着“轴对称图形”，向四周发散出“定义”、“对称轴”、“常见轴对称图形”、“判断方法”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）

三、测量

3.1 质量单位

中心主题：质量单位

分支1：单位名称
- 子分支1：克 (g)
- 子分支2：千克 (kg)
- 子分支3：吨 (t)
分支2：单位换算
- 子分支1：1 千克 = 1000 克
- 子分支2：1 吨 = 1000 千克
分支3：单位的选择
- 子分支1：克 (g)：较轻的物品
- 子分支2：千克 (kg)：一般的物品
- 子分支3：吨 (t)：较重的物品
分支4：应用题
- 子分支1：单位换算
- 子分支2：解决实际问题

（思维导图图片：中心圆圈写着“质量单位”，向四周发散出“单位名称”、“单位换算”、“单位的选择”、“应用题”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）

四、统计与概率

4.1 简单的数据分析

中心主题：简单的数据分析

分支1：数据的收集
- 子分支1：调查问卷
- 子分支2：观察记录
分支2：数据的整理
- 子分支1：分类整理
- 子分支2：记录数据
分支3：数据的表示
- 子分支1：统计表
分支4：数据的分析
- 子分支1：比较数据大小
- 子分支2：发现数据规律
- 子分支3：根据数据进行简单的预测

（思维导图图片：中心圆圈写着“简单的数据分析”，向四周发散出“数据的收集”、“数据的整理”、“数据的表示”、“数据的分析”四个分支。每个分支再细化子分支和子子分支，用箭头连接，颜色区分。）

使用建议：

学生可以根据自己的学习进度，选择相应的思维导图进行复习和巩固。
可以尝试自己绘制思维导图，加深对知识点的理解。
在做题时，可以利用思维导图快速回忆相关知识点。
家长和老师可以引导学生使用思维导图，帮助他们更好地学习数学。

这些思维导图只是部分例子，实际学习中可以根据教材内容和自身情况进行调整和补充，最终形成一套适合自己的学习方法。重要的是理解数学概念，掌握运算方法，并灵活运用到实际问题中。

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