《七年级英语第九单元思维导图》
中心主题：Unit 9 When was he born?
一、 核心语法：询问和描述过去发生的事情（Simple Past Tense）
- 概念:
- 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
- 时间状语常见：yesterday, last week/month/year, ago (two days ago), in + 过去年份 (in 1990), when + 过去时间状语从句。
- 构成:
- 肯定句: 主语 + 动词过去式 (V-ed / 不规则变化)
- 否定句: 主语 + did not (didn't) + 动词原形 (V)
- 一般疑问句: Did + 主语 + 动词原形 (V)?
- 肯定回答：Yes, 主语 + did.
- 否定回答：No, 主语 + didn't.
- 特殊疑问句: 疑问词 + did + 主语 + 动词原形 (V)?
- 动词过去式规则变化:
- 一般情况：动词后直接加 -ed (e.g., play - played, work - worked)
- 以字母 e 结尾：动词后直接加 -d (e.g., live - lived, like - liked)
- 以辅音字母 + y 结尾：变 y 为 i，再加 -ed (e.g., study - studied, cry - cried)
- 重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母：双写该辅音字母，再加 -ed (e.g., stop - stopped, plan - planned)
- 动词过去式不规则变化 (重要！需记忆):
- be (am/is) - was; are - were
- do - did; have - had
- go - went; see - saw
- eat - ate; drink - drank
- write - wrote; read - read (拼写相同，发音不同)
- get - got; give - gave
- come - came; become - became
- take - took; make - made
- buy - bought; think - thought
- find - found; tell - told
- know - knew; leave - left
- speak - spoke; understand - understood
- fly - flew; grow - grew
- run - ran; say - said
- swim - swam; sing - sang
- 用法示例:
- He was born in 1990.
- She didn't go to school yesterday.
- Did you watch the movie last night?
- When did you meet him?
二、 重点词汇和短语:
- 人物类:
- writer (作家)
- scientist (科学家)
- musician (音乐家)
- basketball player (篮球运动员)
- teacher (老师)
- artist (艺术家)
- actor (演员)
- actress (女演员)
- president (总统)
- 时间类:
- when (什么时候)
- born (出生)
- year (年)
- month (月)
- day (日)
- date (日期)
- ago (…以前)
- last week/month/year (上周/上个月/去年)
- birthday (生日)
- 动词类:
- become (成为)
- win (赢)
- die (死亡)
- live (居住；生活)
- pass away (去世)
- create (创造)
- paint (绘画)
- write (写作)
- play (演奏；玩)
- discover (发现)
- invent (发明)
- study (学习；研究)
- 其他:
- famous (著名的)
- important (重要的)
- successful (成功的)
- because (因为)
- so (所以)
- then (然后)
- but (但是)
- first (第一)
- next (下一个)
- finally (最后)
- on (在…之上；在…时候 – 用于具体日期)
- in (在…里面；在…年份/月份)
- at (在…地点/时间)
三、 功能句型:
- When was he/she born? He/She was born in… / on…
- What did he/she do? He/She…(动词过去式).
- He/She became a…
- He/She was famous for…
- He/She died in…
- He/She was an important…
四、 课文内容要点:
- Section A: 主要学习询问和回答人物的出生时间和主要成就，以及介绍不同领域的人物。
- 对话练习：询问朋友了解的人物的信息。
- 阅读理解：介绍历史人物，如 Michael Jordan, Marie Curie.
- Section B: 学习如何描述过去发生的事情，以及如何用简单的连词 (because, so, then, but) 连接句子。
- 对话练习：描述自己过去做过的事情。
- 阅读理解：介绍历史事件或人物的生平事迹。
- Self Check: 单元复习，巩固所学知识和技能。
五、 文化背景:
- 了解一些重要的历史人物和事件，培养学生的文化意识。
- 鼓励学生查阅资料，了解更多关于历史人物的故事。
六、 拓展活动:
- 采访家人或朋友，了解他们的出生日期和重要经历，并用英语进行描述。
- 制作名人传记海报，介绍自己喜欢的历史人物。
- 进行角色扮演，模仿历史人物的言行举止。
- 写一篇关于过去难忘经历的短文。
- 查找关于历史人物的纪录片或电影，观看并分享心得体会。
七、 语法练习重点：
- 将动词变为正确的过去式形式。
- 根据提示词，用过去式完成句子。
- 改错题：找出句子中过去式时态的错误并改正。
- 完成对话，注意使用正确的过去式时态。
- 翻译句子，英汉互译，巩固过去式时态的运用。