《三年级上册第十九课海滨小城的思维导图》

中心主题：海滨小城

一、小城的整体印象

• A. 位置：
  • 1. 靠近大海，与海紧密相连
  • 2. 说明：特殊的地理位置造就独特风貌
• B. 氛围：
  • 1. 宁静、悠闲、舒适
  • 2. 原因：生活节奏慢，环境优美
  • 3. 对比：与喧嚣都市形成鲜明对比
• C. 特点：
  • 1. 充满海的气息
  • 2. 表现：建筑、食物、人们的生活方式
• D. 作者感受：
  • 1. 喜爱、赞美、向往
  • 2. 原因：景色优美，生活舒适

二、小城的景色描写

• A. 海滩：
  • 1. 沙滩：
       • a. 颜色：金黄色、细腻
       • b. 状态：平展、宽阔
       • c. 用途：人们休闲娱乐的场所
  • 2. 海水：
       • a. 颜色：湛蓝、清澈
       • b. 状态：波光粼粼
       • c. 声音：涛声阵阵
       • d. 作用：映衬天空，增添小城活力
  • 3. 浪花：
       • a. 形态：洁白、轻盈
       • b. 动作：翻滚、跳跃
       • c. 声音：拍打沙滩
  • 4. 贝壳：
       • a. 种类：各式各样
       • b. 颜色：五彩缤纷
       • c. 状态：散落在沙滩上
       • d. 用途：人们拾取、欣赏
• B. 街道：
  • 1. 特点：
       • a. 整洁、干净
       • b. 弯弯曲曲，充满情调
       • c. 两旁种满绿树，绿树成荫
  • 2. 建筑：
       • a. 特色：具有当地风格
       • b. 颜色：粉刷成各种鲜艳的颜色
       • c. 点缀：阳台上摆满鲜花
  • 3. 行人：
       • a. 衣着：休闲、舒适
       • b. 状态：悠闲自在
• C. 海鸥：
  • 1. 数量：成群结队
  • 2. 姿态：
       • a. 飞翔：在空中自由翱翔
       • b. 鸣叫：发出清脆的叫声
       • c. 觅食：在海面上盘旋寻找食物
  • 3. 与人互动：
       • a. 不怕人
       • b. 增加小城的生机

三、小城的人文风情

• A. 居民的生活：
  • 1. 节奏：悠闲、缓慢
  • 2. 活动：
       • a. 晒太阳
       • b. 海边散步
       • c. 捕鱼
       • d. 聊天
  • 3. 穿着：随意、舒适
• B. 渔民：
  • 1. 工作：出海捕鱼
  • 2. 收获：丰收的喜悦
  • 3. 精神面貌：乐观、淳朴
• C. 小店：
  • 1. 种类：各种小店
  • 2. 特点：充满当地特色
  • 3. 商品：海产品、纪念品
  • 4. 氛围：温馨、舒适
• D. 海鲜：
  • 1. 种类：丰富多样
  • 2. 特点：新鲜、美味
  • 3. 烹饪方式：各种各样
  • 4. 与生活联系：构成居民生活的重要部分

四、修辞手法运用

• A. 比喻：
  • 1. 运用：生动形象地描写景物
  • 2. 示例：“沙滩像金色的地毯”
• B. 拟人：
  • 1. 运用：赋予景物人的情感和动作
  • 2. 示例：“浪花跳跃着”
• C. 夸张：
  • 1. 运用：突出景物的特点
  • 2. 示例：“海水蓝得像宝石”
• D. 排比：
  • 1. 运用：增强语言的气势和感染力
  • 2. 示例：多种海鲜的描写
• E. 叠词：
  • 1. 运用：增强语言的节奏感，生动地描写事物
  • 2. 示例：弯弯曲曲，波光粼粼

五、写作思路

• A. 总分结构：
  • 1. 先总写小城的整体印象
  • 2. 再分写小城的景色和人文风情
• B. 动静结合：
  • 1. 静态描写：沙滩、街道
  • 2. 动态描写：海浪、海鸥
• C. 多角度描写：
  • 1. 视觉：颜色、形状
  • 2. 听觉：声音
  • 3. 触觉：感受

六、主题思想

• A. 赞美：
  • 1. 赞美海滨小城的优美景色
  • 2. 赞美海滨小城舒适的生活
• B. 表达：
  • 1. 表达对海滨小城的喜爱之情
  • 2. 表达对美好生活的向往
• C. 启示：
  • 1. 引导学生热爱自然
  • 2. 引导学生感受生活的美好

七、生字词积累

• A. 生字： (根据课本实际生字填充)
  • 例：滨、城、洁、鸥、渔
• B. 词语： (根据课本实际词语填充)
  • 例：海滨、小城、洁白、海鸥、渔民

八、延伸思考

• A. 想象：
  • 1. 想象自己生活在海滨小城
  • 2. 想象在海滨小城可以做些什么
• B. 比较：
  • 1. 比较海滨小城与自己居住的城市
  • 2. 思考不同城市的不同特点
• C. 思考：
  • 1. 我们应该如何保护环境，让更多的地方变得像海滨小城一样美丽？
  • 2. 海滨小城的生活方式对我们有什么启示？

这份思维导图涵盖了《三年级上册第十九课海滨小城》的主要内容，包括小城的整体印象、景色描写、人文风情、修辞手法运用、写作思路、主题思想、生字词积累以及延伸思考等方面，可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。请根据实际课本内容填充生字词。