《初一生物思维导图图片》

一、绪论：走进生物世界

1.1 什么是生物学

• 定义： 研究生命现象和生命活动规律的科学。
• 重要性： 了解自身，理解自然，改善生活，保护环境。

1.2 生物体的基本特征

• 生命的基本特征：
  • 生命起源：从无机物到有机物，再到原始生命。
  • 应激性： 对外界刺激作出反应 (趋光性，含羞草)。
  • 生长与发育： 体积增大，形态和结构复杂化 (幼苗成长，蝌蚪变青蛙)。
  • 繁殖： 产生后代 (有性生殖，无性生殖)。
  • 遗传与变异： 传递相似性，产生差异性 (父母遗传特征，同卵双胞胎)。
  • 新陈代谢： 从外界摄取营养，排出废物 (呼吸作用，光合作用)。
  • 组成生物体的物质：水、无机盐、蛋白质、糖类、脂类、核酸
• 生物与非生物的区别： 具备生命的基本特征。

1.3 科学探究的一般方法

• 提出问题： 基于观察和已有的知识。
• 作出假设： 对问题可能的答案进行猜测。
• 制定计划： 包括实验材料、步骤、控制变量等。
• 实施实验： 严格按照计划进行，记录数据。
• 得出结论： 分析实验结果，验证或否定假设。
• 表达交流： 分享探究过程和结果。
• 常用方法： 观察法、实验法、调查法、资料分析法

二、生物与环境

2.1 生物与环境的关系

• 环境的概念： 影响生物生存和发展的各种因素的总和。
• 环境的组成：
  • 生物因素： 影响该生物的其他生物 (竞争，捕食，合作，寄生)。
  • 非生物因素： 光照，温度，水分，空气，土壤等。
• 生物对环境的影响：
  • 改造环境：蚯蚓改良土壤，植物防风固沙。
  • 适应环境：仙人掌适应干旱，鱼适应水中生活。
• 生物适应环境的方式：
  • 形态适应：保护色，警戒色，拟态。
  • 生理适应：沙漠植物减少水分蒸发，冬眠。
  • 行为适应：候鸟迁徙，蜜蜂酿蜜。

2.2 生态系统

• 生态系统的概念： 在一定地域内，生物与环境形成的统一整体。
• 生态系统的组成：
  • 非生物部分： 阳光，空气，水，土壤等。
  • 生物部分：
    • 生产者： 主要指绿色植物，能进行光合作用制造有机物。
    • 消费者： 各种动物，直接或间接以植物为食。
    • 分解者： 细菌和真菌，分解动植物遗体，将有机物分解为无机物。
• 食物链和食物网：
  • 食物链： 生态系统中，生物之间因食物关系形成的链状结构 (生产者 -> 初级消费者 -> 次级消费者 -> ...)
  • 食物网： 相互交错的食物链组成食物网。
• 能量流动：
  • 特点： 单向流动，逐级递减。
  • 传递效率： 10%-20%。
• 生态系统的类型：
  • 森林生态系统
  • 草原生态系统
  • 湿地生态系统
  • 海洋生态系统
  • 淡水生态系统
  • 农田生态系统
  • 城市生态系统
• 生态系统的稳定性：
  • 自动调节能力： 生态系统具有一定的自我调节能力，但有一定限度。
  • 影响因素： 生物种类和数量越多，食物网越复杂，调节能力越强。

2.3 生物多样性与保护

• 生物多样性的概念： 生物圈内所有生物及其遗传变异的总和，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
• 生物多样性的价值：
  • 直接价值： 食用，药用，工业原料等。
  • 间接价值： 维持生态平衡，涵养水源等。
  • 潜在价值： 未知的药用价值，科研价值等。
• 生物多样性面临的威胁：
  • 栖息地丧失与破坏。
  • 过度捕猎和采集。
  • 环境污染。
  • 外来物种入侵。
• 保护生物多样性的措施：
  • 就地保护：建立自然保护区。
  • 迁地保护：建立植物园、动物园等。
  • 提高公众意识：加强宣传教育。
  • 建立法律法规：保护濒危物种。

三、细胞是生命的基本单位

3.1 细胞的发现与结构

• 细胞的发现：
  • 列文虎克： 观察到微生物。
  • 虎克： 命名细胞。
  • 施莱登和施旺： 提出细胞学说。
• 细胞学说的意义： 揭示了细胞是生物体结构和功能的基本单位。
• 细胞的结构 (动植物细胞)：
  • 细胞膜： 保护和控制物质进出。
  • 细胞质： 含有多种细胞器，进行各种生命活动。
  • 细胞核： 含有遗传物质，控制细胞的生命活动。
  • 细胞壁 (植物细胞特有)： 支持和保护。
  • 叶绿体 (植物细胞特有)： 进行光合作用。
  • 液泡 (植物细胞特有)： 含有细胞液，储存物质。
• 动物细胞与植物细胞的区别与联系
  • 区别：植物有细胞壁，叶绿体，液泡；动物没有。
  • 联系：都含有细胞膜，细胞质，细胞核。

3.2 细胞的生命历程

• 细胞生长： 细胞体积增大。
• 细胞分裂： 细胞数量增加。
  • 过程： 细胞核分裂 -> 细胞质分裂。
  • 意义： 生物体生长，发育，繁殖，修复。
• 细胞分化： 细胞在形态，结构和功能上发生差异。
  • 结果： 形成不同的组织。
• 细胞衰老和死亡： 细胞正常的生命现象。

3.3 组织、器官、系统

• 组织的形成： 细胞分化的结果，形态、结构和功能相似的细胞群构成组织。
• 动物体的四种基本组织： 上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
• 植物体的几种主要组织： 保护组织、营养组织、输导组织、分生组织。
• 器官的形成： 由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的器官。
• 系统的形成： 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起叫做系统。
• 人体的八大系统： 运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
• 动植物体的结构层次：
  • 植物体： 细胞 -> 组织 -> 器官 -> 植物体。
  • 动物体： 细胞 -> 组织 -> 器官 -> 系统 -> 动物体。