三年级语文24到27了思维导图

《三年级语文24到27了思维导图》

中心主题：三年级语文（人教版）24-27课

分支一：24课 《司马光》

• 中心图：司马光砸缸，救人场景
  • 关键词：镇定、机智、勇敢、责任
• 主要内容概括：
  • 事故起因：小伙伴们玩耍，一小孩掉入水缸
  • 众人反应：惊慌失措，大人哭喊
  • 司马光行动：冷静思考，果断砸缸
  • 救人结果：成功救出落水儿童
• 人物分析：
  • 司马光：
    • 性格特点：沉着冷静、遇事不慌、善于思考、临危不惧、果断勇敢、富有责任感
    • 语言描写分析：无直接语言描写，体现于行动之中
    • 行为描写分析：观察、思考、砸缸、救人，行动迅速，目标明确
    • 主题体现：从小展现出非凡的智慧和勇气
  • 其他儿童：
    • 表现：惊慌失措，无助哭喊
    • 对比作用：衬托司马光的冷静和智慧
• 词语积累：
  • 生字词：司、庭、登、跌、众、弃、持、各、闻、缸、砸、救
  • 重点词语：庭院、登上、跌倒、众人、放弃、拿着、各自、闻到、水缸、砸开、救出
  • 近义词：慌张-惊慌， 放弃-抛弃
  • 反义词：镇定-慌乱， 放弃-坚持
• 重点句子理解：
  • “别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着跑去找大人。”：烘托紧急气氛，突出司马光的冷静。
  • “他举起一块石头，使劲砸缸。”：展现司马光的果断和行动力。
• 写作特点：
  • 叙事简洁明了，情节紧凑
  • 细节描写突出人物性格
  • 运用对比衬托手法
• 主题思想：
  • 赞扬了司马光冷静机智、临危不惧的优秀品质。
  • 启示我们遇到紧急情况要冷静思考，寻找解决问题的办法。
• 课后拓展：
  • 思考：如果我是司马光，我会怎么做？
  • 讨论：生活中遇到的紧急情况，如何应对？
  • 搜集关于司马光的故事。

分支二：25课 《我端水给爸爸》

• 中心图：小女孩端水给爸爸的场景
  • 关键词：孝顺、体贴、懂事、关爱
• 主要内容概括：
  • 背景：爸爸工作劳累，生病了
  • 起因：小女孩看到爸爸难受，想帮助爸爸
  • 过程：小女孩小心翼翼地端水给爸爸喝
  • 结果：爸爸感动，小女孩感到快乐
• 人物分析：
  • 小女孩：
    • 性格特点：孝顺懂事、体贴关爱、细心、富有爱心
    • 心理描写：担心爸爸、想帮助爸爸
    • 行为描写：端水、小心翼翼、轻声问候
    • 语言描写：“爸爸，你喝水。”
    • 主题体现：对爸爸的关爱和孝顺之情
  • 爸爸：
    • 表现：生病、难受、感动
    • 烘托小女孩的孝心
• 词语积累：
  • 生字词：危、附、乱、响、肩、臂、膀、甚、至、屈、疼
  • 重点词语：危险、附近、乱跑、响亮、肩膀、手臂、膀子、甚至、屈服、疼痛
  • 近义词：担心-担忧，疼痛-痛苦
  • 反义词：痛苦-快乐， 危险-安全
• 重点句子理解：
  • “我轻轻地走到爸爸身边，把水端给他。”：表现小女孩的细心和体贴。
  • “爸爸的眼睛湿润了。”：表现爸爸的感动。
• 写作特点：
  • 语言朴实，描写细腻
  • 通过细节描写表现人物感情
• 主题思想：
  • 赞扬了小女孩孝顺懂事、体贴关爱的好品质。
  • 教育我们要关爱父母，体贴长辈。
• 课后拓展：
  • 讨论：如何关爱自己的父母？
  • 分享自己为父母做的事情。
  • 写一篇关于自己关爱家人的小短文。

分支三：26课 《肥皂泡》

• 中心图：孩子们吹肥皂泡的场景，彩虹色的肥皂泡在空中飘浮
  • 关键词：美丽、奇妙、五彩缤纷、想象、童真
• 主要内容概括：
  • 介绍：肥皂泡的颜色、形状、飞行轨迹
  • 描写：肥皂泡的美丽和奇妙
  • 联想：对肥皂泡的想象和感受
  • 表达：对肥皂泡的喜爱之情
• 词语积累：
  • 生字词：廊、若、似、乘、售、货、取、夹、夸
  • 重点词语：走廊、若隐若现、似乎、乘风、售货、货物、取下、夹起、夸张
  • 近义词：似乎-好像，夸张- 夸大
  • 反义词：细小-庞大， 美丽-丑陋
• 重点句子理解：
  • “肥皂泡轻轻地飘起来，好像一个个彩色的梦。”：运用比喻，生动形象地描写了肥皂泡的美丽。
  • “它们在阳光下闪闪发光，就像一颗颗小小的宝石。”：运用比喻，描写肥皂泡在阳光下的光彩。
• 写作特点：
  • 语言优美，运用多种修辞手法（比喻、拟人）
  • 描写生动形象，充满童趣
  • 表达作者对事物的喜爱之情
• 主题思想：
  • 赞美了肥皂泡的美丽和奇妙。
  • 表达了作者对童年生活的热爱。
  • 启发我们善于观察，发现生活中的美好。
• 课后拓展：
  • 尝试吹肥皂泡，观察肥皂泡的形态变化。
  • 用彩笔画出自己想象中的肥皂泡。
  • 写一篇关于自己喜欢的事物的文章。

分支四：27课 《我们奇妙的世界》

• 中心图：地球，上面有很多不同的风景，动植物
  • 关键词：奇妙、多彩、自然、生命、和谐
• 主要内容概括：
  • 介绍：世界的多样性（风景、动植物）
  • 描写：世界的奇妙和美丽
  • 表达：对世界的赞美和热爱
  • 呼吁：保护自然，珍惜生命
• 词语积累：
  • 生字词：呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、茫、妙、霞
  • 重点词语：呈现、幻想、蜡烛、诱人、湿润、乘坐、茫茫、奇妙、彩霞
  • 近义词：奇妙-神奇， 诱人-吸引
  • 反义词：复杂-简单， 渺小-巨大
• 重点句子理解：
  • “我们的世界是多么奇妙啊！”：总领全文，表达作者的赞叹之情。
  • “那里有高高的山，清清的水，绿绿的树，红红的花。”：运用排比，描写世界的美丽景色。
• 写作特点：
  • 语言流畅，运用多种修辞手法（比喻、拟人、排比）
  • 描写生动形象，充满激情
  • 表达作者对世界的热爱之情
• 主题思想：
  • 赞美了世界的奇妙和美丽。
  • 表达了作者对自然的热爱之情。
  • 呼吁人们保护自然，珍惜生命。
• 课后拓展：
  • 搜集关于世界各地风景和动植物的资料。
  • 画一幅关于“我们奇妙的世界”的画。
  • 写一篇关于保护环境的倡议书。

总结：

• 共同点：
  • 都蕴含着深刻的教育意义。
  • 都注重培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
• 学习方法：
  • 精读课文，理解内容。
  • 积累词语，掌握运用。
  • 分析人物，体会情感。
  • 拓展思考，联系实际。