《六年级上册小英雄雨来关系思维导图》

中心主题：雨来

• 核心品质： 勇敢、机智、爱国

  • 具体表现：
    • 面对敌人坚决不屈服，保守党的秘密。
    • 灵活运用水性，与敌人周旋。
    • 小小年纪，具有强烈的民族自尊心和爱国热情。
    • 对革命事业的忠诚。
  • 形成原因：
    • 受八路军的影响，对革命有朦胧的认识。
    • 淳朴善良的性格，见不得老百姓受苦。
    • 受到周围环境的熏陶，耳濡目染。
  • 体现：
    • “我们是中国人，我们不给鬼子当汉奸！”
    • 宁死不说出李大叔的藏身之处。
    • 利用水性逃脱敌人的追捕。
    • 被枪毙后奇迹般地生还，继续抗日。

• 主要事件：

  • 救李大叔：
    • 起因：敌人搜查村庄，追捕李大叔。
    • 过程：雨来帮助李大叔藏在奶奶家地洞里，并设法掩护。
    • 结果：李大叔安全转移，雨来被敌人抓走。
    • 体现雨来：机智、勇敢、对革命的忠诚。
  • 被捕受刑：
    • 起因：敌人逼问李大叔的下落。
    • 过程：雨来坚决不承认，受到敌人的严刑拷打。
    • 结果：雨来被打得遍体鳞伤，但始终没有屈服。
    • 体现雨来：坚强、不屈服的精神。
  • 逃脱生还：
    • 起因：敌人以为雨来死了，将他扔进河里。
    • 过程：雨来凭借出色的水性，成功逃脱。
    • 结果：雨来回到村里，继续参加抗日活动。
    • 体现雨来：水性好、机智、生命力顽强。

一级分支：人物关系

• 李大叔：

  • 关系：被雨来营救的八路军战士。
  • 对雨来的影响：是雨来初步了解革命的引路人，是雨来爱国主义情感的萌芽。
  • 对雨来的态度：关心、爱护，对雨来的勇敢和机智表示赞赏。
  • 关联事件：雨来救李大叔。

• 奶奶：

  • 关系：雨来的奶奶。
  • 对雨来的影响：是雨来成长过程中的重要亲人，给予雨来关爱和支持。
  • 对雨来的态度：疼爱、担心，对雨来的安全表示担忧。
  • 关联事件：雨来救李大叔，被捕受刑，逃脱生还。
  • 影响：奶奶的担忧，侧面烘托了雨来所处环境的危险。

• 敌人：

  • 关系：与雨来敌对的反派角色。
  • 对雨来的影响：是雨来成长过程中需要战胜的困难。
  • 对雨来的态度：残暴、凶狠，对雨来严刑拷打。
  • 关联事件：雨来救李大叔，被捕受刑，逃脱生还。
  • 影响：敌人的残暴，突出了雨来的勇敢和坚强。

• 其他村民：

  • 关系：与雨来生活在一起的乡亲们。
  • 对雨来的影响：是雨来成长过程中的社会环境，潜移默化地影响着雨来的思想和行为。
  • 对雨来的态度：关心、支持，对雨来的勇敢表示赞赏。
  • 关联事件：雨来救李大叔，被捕受刑，逃脱生还。
  • 影响：村民们的团结，体现了抗日战争时期人民群众的爱国热情。

二级分支：环境描写

• 白洋淀：

  • 作用：故事发生的背景，赋予故事浓郁的乡土气息。
  • 特点：水网密布，芦苇丛生，有利于雨来藏身和逃脱。
  • 影响：白洋淀的地理环境为雨来提供了有利的生存条件，也为故事增添了传奇色彩。
  • 具体描写：
    • 对水域的描写，突出雨来水性好的特点。
    • 对芦苇的描写，突出白洋淀的特点，也增加了故事的隐蔽性。

• 村庄：

  • 作用：雨来生活和成长的地方，是故事的主要场景。
  • 特点：淳朴、善良，人民团结抗日。
  • 影响：村庄的氛围影响着雨来的思想和行为，培养了雨来的爱国主义情感。
  • 具体描写：
    • 对房屋的描写，反映了当时人民生活的艰苦。
    • 对村民活动的描写，反映了当时人民团结抗日的决心。

三级分支：主题思想

• 爱国主义：

  • 体现：雨来不畏强暴，坚决不向敌人屈服，保守党的秘密。
  • 升华：作品歌颂了中国人民的爱国主义精神和民族气节。
  • 理解：在民族危亡的关键时刻，个人利益服从国家利益。

• 英雄主义：

  • 体现：雨来小小年纪，面对敌人的严刑拷打，毫不动摇，表现出非凡的勇气和毅力。
  • 升华：作品塑造了一个儿童英雄的形象，激励人们学习雨来的英雄精神。
  • 理解：英雄不分年龄大小，只要有坚定的信念和勇敢的精神，就能成为英雄。

• 儿童视角：

  • 体现：作品以儿童的视角叙述故事，语言朴实，生动形象。
  • 升华：通过儿童的视角，更能展现出战争的残酷和人民的苦难。
  • 理解：儿童视角更能引起读者的共鸣，激发人们的爱国主义情感。

四级分支：写作手法

• 细节描写：

  • 运用：通过细节描写，刻画人物形象，渲染环境氛围。
  • 例子：对雨来神态、动作的描写，表现雨来的勇敢和机智。对敌人凶狠残暴的描写，突出敌人的丑恶形象。

• 语言描写：

  • 运用：运用朴实生动的语言，展现人物的性格和情感。
  • 例子：雨来说：“我们是中国人，我们不给鬼子当汉奸！”简洁有力，表达了雨来的爱国主义情感。

• 环境烘托：

  • 运用：通过环境描写，烘托人物的心理活动，增强故事的感染力。
  • 例子：对白洋淀水网密布的描写，为雨来逃脱提供了有利条件，也烘托了紧张的气氛。

• 侧面烘托：

  • 运用：通过其他人物的反应来衬托雨来的形象，例如奶奶的担忧，侧面烘托了雨来的勇敢。

总结：

《小英雄雨来》通过讲述雨来在抗日战争时期勇敢机智地与敌人作斗争的故事，展现了中国人民的爱国主义精神和民族气节，塑造了一个儿童英雄的形象。作品运用了细节描写、语言描写、环境烘托等多种写作手法，语言朴实生动，具有强烈的感染力。通过分析人物关系、环境描写、主题思想和写作手法，可以更深入地理解作品的内涵和价值。