《三年级语文上册找出关键句,写句子思维导图》

中心主题：三年级语文上册 关键句 + 思维导图

一级分支： 关键句识别方法

• 二级分支： 明确定义
  • 三级分支： 概念： 表达文章核心思想、概括段落主要内容的句子。
  • 三级分支： 作用： 帮助理解文章主旨，快速把握段落大意，提高阅读效率。
• 二级分支： 常用方法
  • 三级分支： 首尾句法： 观察段落或文章的开头和结尾句子，通常总结全文或段落。
    • 四级分支： 示例：《金色的草地》第一段 “我家屋后有一片草地，草地是金色的。”
    • 四级分支： 注意：并非所有首尾句都是关键句，需要结合上下文判断。
  • 三级分支： 重复出现法： 关注在文章中反复出现的词语、句子，常是作者强调的内容。
    • 四级分支： 示例：《富饶的西沙群岛》 多次提到“美丽”、“物产丰富”等词语。
    • 四级分支： 注意：分析重复出现的原因，理解作者意图。
  • 三级分支： 中心词语法： 寻找围绕中心词语展开描述的句子，通常是关键句。
    • 四级分支： 示例：《美丽的小兴安岭》围绕“美丽”展开描写。
    • 四级分支： 注意：找出中心词语，分析描写角度和表达效果。
  • 三级分支： 概括总结法： 寻找对段落或文章内容进行概括和总结的句子。
    • 四级分支： 示例：《不懂就要问》最后一句话“我们要不懂就问。”
    • 四级分支： 注意：总结性语句往往点明文章主旨或启示。
  • 三级分支： 关联词语法： 注意表示转折、因果、递进等关系的关联词语，后面的句子往往是重点。
    • 四级分支： 示例：《风筝》“风筝花花绿绿，但是玩起来并不轻松。”
    • 四级分支： 注意：理解关联词语的作用，分析句子之间的逻辑关系。

一级分支： 典型课文关键句提取 (三年级上册部分课文)

• 二级分支： 《金色的草地》
  • 三级分支： "我家屋后有一片草地，草地是金色的。" (总起全文，奠定文章基调)
  • 三级分支： "草地上的蒲公英，每天都在变化。" (概括草地变化特点)
  • 三级分支： "我和弟弟常常在草地上玩耍。" (点明草地是玩乐场所)
• 二级分支： 《爬山虎的脚》
  • 三级分支： "爬山虎的脚巴在墙上，这就是它爬墙的原因。" (直接说明爬山虎爬墙的原因)
  • 三级分支： "引人注意的是那些细小的脚。" (强调爬山虎脚的特点)
  • 三级分支： "爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。" (总结爬山虎爬墙的方式)
• 二级分支： 《风筝》
  • 三级分支： "风筝花花绿绿，但是玩起来并不轻松。" (转折关系，说明放风筝不易)
  • 三级分支： "我们精心扎制风筝，高高兴兴地放飞它。" (概括放风筝的活动)
  • 三级分支： "放风筝的时候，我们感到无比的快乐。" (表达放风筝的感受)
• 二级分支： 《秋天的雨》
  • 三级分支： "秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。" (比喻，总起，点明秋雨的特点和作用)
  • 三级分支： "秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。" (比喻，说明秋雨带来色彩)
  • 三级分支： "秋天的雨，藏着非常好闻的气味。" (说明秋雨带来气味)
• 二级分支：《富饶的西沙群岛》
  • 三级分支：“西沙群岛是南海上的一群美丽岛屿。” (总起全文，点明西沙群岛的特点)
  • 三级分支：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。” (概括西沙群岛的特点)
  • 三级分支：“海滩上有各种各样的海螺、贝壳，有的像海螺，有的像雨伞，有的像扇子，真是色彩斑斓，美丽极了。” (具体描写海滩的美丽)

一级分支： 思维导图制作

• 二级分支： 选择工具
  • 三级分支： 手绘：简单方便，培养创造力。
  • 三级分支： 软件：MindManager, XMind, Freemind等，功能强大，美观。
• 二级分支： 绘制步骤
  • 三级分支： 中心主题：确定导图中心内容，如“《金色的草地》关键句”。
  • 三级分支： 一级分支：围绕中心主题，确定一级分支，如“关键句”、“中心思想”、“写作特色”等。
  • 三级分支： 二级分支：围绕一级分支，细化内容，提取关键句，分析句子含义。
  • 三级分支： 添加细节：补充细节，例如，解释关键句的作用，分析表达效果。
  • 三级分支： 美化导图：使用颜色、图片、符号等，使导图更清晰易懂。

• 二级分支： 导图示例 (以《金色的草地》为例)

  [中心] 金色的草地

  	-- [关键句] 我家屋后有一片草地，草地是金色的。		-- 作用：总起全文，奠定基调		-- 分析：突出草地颜色，引人入胜
  -- [关键句] 草地上的蒲公英，每天都在变化。
  	-- 作用：概括草地变化特点
  	-- 分析：预示下文对草地变化的具体描写
  -- [关键句] 我和弟弟常常在草地上玩耍。
  	-- 作用：点明草地是玩乐场所
  	-- 分析：表达对草地的喜爱之情

一级分支： 运用与练习

• 二级分支： 课后练习
  • 三级分支： 选择课文：选取三年级语文上册其他课文，如《美丽的小兴安岭》、《不懂就要问》。
  • 三级分支： 独立完成：独立阅读课文，找出关键句，并用思维导图呈现。
  • 三级分支： 小组讨论：小组内互相交流，讨论关键句的选择和理解。
  • 三级分支： 教师点评：教师针对学生的导图进行点评，指出优点和不足。
• 二级分支： 拓展应用
  • 三级分支： 阅读理解：在阅读课外书籍时，尝试运用关键句分析法，提高阅读理解能力。
  • 三级分支： 写作指导：学习运用关键句写作，使文章中心明确，逻辑清晰。
  • 三级分支： 学习方法：将关键句分析法运用到其他学科的学习中，提高学习效率。

总结： 掌握关键句的识别方法，并结合思维导图工具，可以有效提高三年级学生语文阅读理解能力，提升学习效率，并为日后的写作打下坚实基础。