《Tiger is Coming》思维导图

中心主题：Tiger is Coming (绘本故事核心)

一、故事梗概

• 1. 开端：

  • 小男孩在洗澡，玩具老虎出现。
  • 老虎声称要来。
  • 小男孩感到害怕，开始采取措施。

• 2. 发展：

  • 小男孩试图阻止老虎的到来。
    • 藏起来。
    • 用食物引诱。
    • 假装睡觉。
    • 扮成英雄。
    • 呼叫救援（父母、警察等）。
  • 每次尝试都失败，老虎越来越近。
    • 老虎的能力逐渐增强（变得更强壮，更快）。
    • 小男孩的恐惧感也随之增加。

• 3. 高潮：

  • 老虎最终出现。
  • 小男孩非常害怕，几乎绝望。

• 4. 结局：

  • 老虎只是想和小男孩玩。
  • 恐惧被消解，转变为友谊。
  • 一起玩耍，成为朋友。

二、角色分析

• 1. 小男孩：

  • 性格：
    • 天真、好奇。
    • 容易害怕。
    • 富有想象力。
    • 勇敢（尝试各种方法阻止老虎）。
    • 渴望友谊。
  • 行为动机：
    • 保护自己，避免被老虎吃掉。
    • 最终寻求友谊。
  • 与其他角色的关系：
    • 主要与想象中的老虎互动。
    • 父母是潜在的求助对象（但未能真正介入）。

• 2. 老虎：

  • 性格：
    • 起初看似凶猛、可怕。
    • 本质上是友善的、顽皮的。
    • 渴望玩耍。
  • 行为动机：
    • 寻找玩伴。
  • 与其他角色的关系：
    • 最初作为小男孩恐惧的来源。
    • 最终成为朋友和玩伴。
  • 象征意义：
    • 恐惧的具象化。
    • 隐藏的友善。
    • 挑战和克服恐惧的能力。

三、主题思想

• 1. 恐惧的本质：

  • 恐惧的来源往往是未知和想象。
  • 恐惧可以被克服，甚至可以转变为积极的情感。
  • 面对恐惧的重要性。

• 2. 友谊的渴望：

  • 孩子渴望友谊，即使对象一开始看起来很可怕。
  • 友谊可以超越外表和最初的印象。

• 3. 成长：

  • 通过面对和克服恐惧，小男孩得到了成长。
  • 学会以不同的角度看待事物。
  • 变得更加勇敢和自信。

• 4. 想象力：

  • 想象力既可以带来恐惧，也可以创造美好的体验。
  • 孩子的想象力是丰富多彩的。

四、绘本特色

• 1. 图画风格：

  • 色彩鲜明，对比强烈。
  • 老虎的形象从凶猛到可爱的转变。
  • 细节丰富，充满童趣。
  • 通过视觉元素表达小男孩的情绪变化。

• 2. 叙事方式：

  • 简洁明了，节奏紧凑。
  • 运用重复和递进的手法，增强紧张感。
  • 留白较多，给读者想象的空间。
  • 口语化的语言，贴近孩子的思维。

• 3. 互动性：

  • 鼓励读者参与到故事中，思考恐惧和友谊。
  • 引发对自身经历的思考。
  • 家长可以引导孩子讨论如何面对恐惧。

五、潜在的教育意义

• 1. 情感教育：

  • 帮助孩子认识和理解恐惧。
  • 提供应对恐惧的策略。
  • 培养积极乐观的心态。

• 2. 社交教育：

  • 鼓励孩子主动结交朋友。
  • 学会以友善的态度对待他人。
  • 理解不同个性的差异。

• 3. 认知发展：

  • 激发孩子的想象力和创造力。
  • 培养逻辑思维能力。
  • 提高语言表达能力。

六、故事结构分解

• 1. 引子: 老虎即将到来。
• 2. 挣扎:
  • 躲藏策略。
  • 诱骗策略。
  • 伪装策略。
  • 求救策略。
• 3. 危机: 老虎出现了！
• 4. 解决: 老虎只想玩。
• 5. 尾声: 新的友谊。

七、语言特色

• 1. 简单直白: 语言简洁易懂，适合儿童阅读。
• 2. 重复性用语: "The tiger is coming!" 增强故事的节奏感和紧张感。
• 3. 悬念设置: 不断提示老虎即将到来，引发读者好奇心。
• 4. 对话生动: 对话充满童趣，贴近儿童的语言习惯。