四年级下册语文第三单元第九课短诗三首思维导图
《四年级下册语文第三单元第九课短诗三首思维导图》
中心主题：短诗三首 (乡村四月、清平乐·村居、宿新市徐公店)
I. 乡村四月 (翁卷)
A. 作者及背景
- 作者： 翁卷
- 简介：南宋诗人，字续古，号一啸散人，乐清（今属浙江）人。工诗，诗风清丽。
- 创作背景： 诗人描绘的是江南农村暮春时节的景象。展现了乡村的生机勃勃与人们的劳动热情。
B. 诗句赏析
- “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”
- 景象描写： 山原呈现出一片翠绿，田野里到处是水色，在杜鹃鸟的叫声中，好像飘浮着轻烟一般的细雨。
- 重点词语：
- 绿遍：极言绿色的浓厚，覆盖之广。
- 白满川：指稻田里灌满了水，水色映着天光，显得一片洁白。
- 子规：即杜鹃鸟。
- 雨如烟：形容雨的细密轻柔，如烟似雾。
- 意境： 描绘了江南水乡暮春时节生机勃勃的景象，色彩鲜明，动静结合。
- “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”
- 劳动场景： 农忙时节，乡村里几乎没有闲人，刚结束了蚕桑的事，又开始插秧了。
- 重点词语：
- 闲人少：说明农事繁忙，人人都在辛勤劳动。
- 才了：刚刚结束。
- 蚕桑：养蚕和种桑树。
- 插田：插秧。
- 情感： 赞美了农民的辛勤劳动和热爱生活的精神。
C. 主题概括
- 主题： 描绘了江南农村暮春时节的景象，表现了乡村的生机勃勃和农民的劳动热情。
- 情感： 赞美农民的辛勤劳动，表达对乡村生活的热爱。
II. 清平乐·村居 (辛弃疾)
A. 作者及背景
- 作者： 辛弃疾
- 简介：南宋豪放派词人，爱国将领。字幼安，号稼轩。历任江西安抚使、福建安抚使等职。其词热情洋溢，慷慨悲壮，语言通俗生动。
- 创作背景： 辛弃疾被罢官后，退居江西农村，写下了许多描写田园生活的词作。《清平乐·村居》就是其中一首，反映了他闲居农村的生活情趣。
B. 词句赏析
- “茅檐低小，溪上青青草。”
- 环境描写： 低矮的茅屋，溪边长满了青青的野草。
- 重点词语：
- 茅檐：用茅草盖的屋檐，形容房屋的简陋。
- 低小：矮小。
- 青青草：指溪边茂盛的青草。
- 意境： 营造了一种清新自然的乡村环境。
- “醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”
- 人物描写： 喝醉了酒，用吴地方言互相逗笑，那是谁家的白发老翁和老妇？
- 重点词语：
- 醉里：喝醉了酒。
- 吴音：吴地方言。
- 相媚好：互相逗笑，表示亲热。
- 翁媪：老翁和老妇。
- 情感： 表现了老人们纯朴快乐的生活。
- “大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
- 家庭生活： 大儿子在溪东锄豆，二儿子正在编织鸡笼，最喜欢的是小儿子，他调皮地在溪边躺着剥莲蓬。
- 重点词语：
- 锄豆：除草。
- 织鸡笼：编织鸡笼。
- 无赖：顽皮，淘气。
- 卧剥莲蓬：躺着剥莲蓬。
- 情感： 展现了农村家庭和睦、充满生活气息的画面。
C. 主题概括
- 主题： 描绘了农村宁静、和谐、充满生活气息的画面，表现了词人闲适恬淡的生活情趣。
- 情感： 表达了对乡村生活的喜爱和向往。
III. 宿新市徐公店 (杨万里)
A. 作者及背景
- 作者： 杨万里
- 简介：南宋诗人。字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今属江西）人。与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”。其诗清新活泼，富有生活气息。
- 创作背景： 诗人途经新市（今浙江德清），在徐公店住宿，看到了乡村田园的景象，写下了这首诗。
B. 诗句赏析
- “篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”
- 环境描写： 稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方，树上的花已经凋谢，树荫还没有形成。
- 重点词语：
- 篱落疏疏：稀疏的篱笆。
- 一径深：一条小路伸向远方。
- 未成阴：树荫还没有形成。
- 意境： 展现了乡村的幽静和自然。
- “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
- 儿童活动： 小孩子奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入菜花丛中，再也找不到了。
- 重点词语：
- 急走：快速奔跑。
- 黄蝶：黄色的蝴蝶。
- 无处寻：找不到。
- 情感： 描绘了儿童的天真烂漫和乡村的生机。
C. 主题概括
- 主题： 描绘了乡村田园风光和儿童追逐蝴蝶的场景，展现了乡村的宁静和生机，表达了诗人对乡村生活的热爱。
- 情感： 赞美乡村生活，喜爱儿童的天真烂漫。
IV. 共同点分析
- 主题： 三首诗都描写了乡村的景象。
- 风格： 语言清新自然，充满生活气息。
- 情感： 都表达了作者对乡村生活的热爱和赞美。
- 描写对象： 涵盖了自然风光、劳动场景、人物活动等方面，多角度展现了乡村生活的魅力。
V. 拓展延伸
- 对比阅读： 可以与其他描写乡村生活的诗歌进行对比阅读，体会不同作者的不同情感和表达方式。例如王维的《田园乐》、陶渊明的《归园田居》等。
- 写作练习： 尝试描写自己家乡的景色，表达自己对家乡的热爱。
- 文化背景： 了解古代乡村生活，可以更好地理解诗歌的内涵。
