《读读童谣和儿歌①思维导图一年级下册》
中心主题：童谣儿歌，快乐启蒙
一、春天在哪里？（识字1）
- 核心词语： 春天、那里、找到、黄鹂、柳枝、桃花、杏花
- 理解：
- 春天景象：黄鹂唱歌，柳枝发芽，桃花、杏花开放。
- 寻找春天的途径：听声音（黄鹂的叫声）、看颜色（柳枝绿，桃花红，杏花粉）。
- “哪里”的指代：春天无处不在，只需用心观察。
- 延伸：
- 其他春天景象：燕子、冰雪融化、小草发芽。
- 相关词语：春风、春雨、春雷。
- 拓展活动：画一幅春天的画，用语言描述春天。
- 思维导图分支：
- 春天： 颜色（绿、红、粉），声音（鸟叫、流水），景象（花开、叶绿）。
- 哪里： 田野，山坡，树林，花园。
- 找到： 听觉，视觉，触觉。
二、蘑菇该奖给谁（识字2）
- 核心词语： 蘑菇、该、奖、给、抬、扛、掰、摘
- 理解：
- 蘑菇的来源：森林里，雨后生长。
- “该奖给谁”的思考：依据劳动大小、贡献程度决定。
- 动物的行为：抬、扛、掰、摘，代表不同的劳动方式。
- 集体合作的重要性：共同努力才能获得成果。
- 延伸：
- 其他食物的获取方式。
- 奖赏的意义：鼓励、认可。
- 公平分配的原则。
- 思维导图分支：
- 蘑菇： 生长环境（森林，雨后），形状，颜色。
- 动物： 抬（蚂蚁），扛（小熊），掰（猴子），摘（小鸟）。
- 奖给谁： 贡献大，努力，合作。
三、吃水不忘挖井人（课文1）
- 核心词语： 吃水、忘记、挖井、时刻、想念、主席、毛主席
- 理解：
- 水的来源：井。
- “吃水不忘挖井人”的含义：饮水思源，感恩前人。
- 毛主席与人民的关系：领袖，恩人。
- “时刻想念”的感情：尊敬，感激。
- 延伸：
- 其他饮用水的来源。
- 感恩的对象：父母，老师，帮助过自己的人。
- 报答的方式：努力学习，回报社会。
- 思维导图分支：
- 吃水： 水的来源（井），水的用途（喝，洗）。
- 挖井人： 贡献，辛苦，值得尊敬。
- 想念： 尊敬，感激，怀念。
四、我多想去看看（课文2）
- 核心词语： 想、告诉、北京、告诉、走、路、宽
- 理解：
- 想去的地方：北京。
- 北京的特点：遥远，道路宽阔。
- “想去看看”的原因：好奇，渴望。
- “告诉”的对象：家人，朋友。
- 延伸：
- 其他想去的地方。
- 描述其他城市的特点。
- 表达愿望的方式。
- 思维导图分支：
- 想去： 愿望，好奇，渴望。
- 北京： 遥远，宽阔，首都。
- 告诉： 分享，表达，交流。
五、雨点儿（课文3）
- 核心词语： 雨点儿、数不清、彩色、半空、搭、回答、地方
- 理解：
- 雨点儿的特点：数量多，彩色。
- 雨点儿的运动：从天上落下，在半空中。
- 雨点儿的作用：滋润大地，净化空气。
- “搭”的含义：连接，构建。
- 延伸：
- 其他天气现象。
- 雨水的用途。
- 自然现象与生活的联系。
- 思维导图分支：
- 雨点儿： 数量（数不清），颜色（彩色），形状。
- 半空： 位置，状态，运动。
- 地方： 大地，河流，植物。
六、小蜗牛（课文4）
- 核心词语： 蜗牛、慢慢、爬、树、干、伸、腰
- 理解：
- 蜗牛的特点：爬行缓慢，有壳。
- 蜗牛的运动方式：爬。
- “伸腰”的含义：舒展身体，适应环境。
- 蜗牛的生活环境：树干上。
- 延伸：
- 其他爬行动物。
- 蜗牛的食性。
- 观察动物的方法。
- 思维导图分支：
- 蜗牛： 外形（壳），运动（爬），速度（慢）。
- 树干： 位置，环境，特点。
- 伸腰： 动作，适应，生活。
七、四个太阳（课文5）
- 核心词语： 太阳、季节、挂、送给、颜色、温暖
- 理解：
- 太阳的作用：带来光明，提供温暖。
- 四个太阳的颜色：绿色、红色、金色、彩色。
- 太阳与季节的关系：不同季节需要不同颜色的太阳。
- “送给”的含义：分享，给予。
- 延伸：
- 其他颜色的太阳。
- 太阳对人类的影响。
- 想象力的重要性。
- 思维导图分支：
- 太阳： 作用（光明，温暖），形状，颜色。
- 季节： 春夏秋冬，特点。
- 送给： 分享，给予，美好愿望。
八、小公鸡和鸭子（课文6）
- 核心词语： 公鸡、鸭子、一起、捉、虫子、吃、高兴
- 理解：
- 小公鸡和鸭子的共同点：都是小动物，都捉虫子。
- 小公鸡和鸭子的不同点：外形，生活习性。
- “一起”的含义：合作，友谊。
- “高兴”的原因：捉到虫子，分享快乐。
- 延伸：
- 其他动物的食性。
- 朋友之间的相处之道。
- 分享的重要性。
- 思维导图分支：
- 公鸡： 外形，叫声，生活习性。
- 鸭子： 外形，叫声，生活习性。
- 一起： 合作，友谊，快乐。
九、树和喜鹊（课文7）
- 核心词语： 树、喜鹊、窝、孤单、安安静静、快乐
- 理解：
- 树的特点：高大，挺拔。
- 喜鹊的特点：鸟类，喜欢群居。
- “窝”的作用：家，栖息地。
- “孤单”与“快乐”的对比：有朋友和没朋友的不同感受。
- 延伸：
- 其他鸟类的生活习性。
- 保护树木的重要性。
- 友谊的珍贵。
- 思维导图分支：
- 树： 外形，作用（遮阴，提供住所），环境。
- 喜鹊： 外形，叫声，生活习性。
- 快乐： 友谊，陪伴，温暖。
十、怎么都快乐（课文8）
- 核心词语： 怎么、都、玩、跳绳、踢毽子、讲故事
- 理解：
- 快乐的来源：玩耍，游戏。
- 不同的游戏方式：跳绳、踢毽子、讲故事。
- “怎么都快乐”的含义：无论怎样，都能找到快乐。
- “都”的用法：表示全部，所有。
- 延伸：
- 其他游戏方式。
- 寻找快乐的方法。
- 积极乐观的心态。
- 思维导图分支：
- 玩： 游戏，活动，放松。
- 跳绳： 运动，锻炼，技巧。
- 讲故事： 想象，表达，分享。
十一、夜色（课文9）
- 核心词语： 夜色、爸爸、晚上、睡觉、笑着、再见
- 理解：
- 夜色的特点：黑暗，安静。
- “爸爸”的角色：陪伴，保护。
- 睡觉前的场景：道别，温馨。
- “笑着”的含义：快乐，安心。
- 延伸：
- 其他夜间景象。
- 睡前习惯。
- 亲情的重要性。
- 思维导图分支：
- 夜色： 黑暗，安静，星星，月亮。
- 爸爸： 陪伴，保护，安全感。
- 睡觉： 放松，休息，做梦。
十二、端午粽（课文10）
- 核心词语： 端午、粽子、香、甜、好吃、纪念、爱国
- 理解：
- 端午节的习俗：吃粽子。
- 粽子的特点：香甜，好吃。
- 端午节的意义：纪念屈原，爱国情怀。
- “爱国”的含义：热爱祖国，热爱家乡。
- 延伸：
- 端午节的其他习俗。
- 屈原的故事。
- 爱国主义精神。
- 思维导图分支：
- 端午： 时间，节日，习俗。
- 粽子： 外形，味道，制作材料。
- 爱国： 纪念，热爱，传承。