《古诗思维导图》

中心主题：古诗

一级分支：题材分类

• 田园诗：
  • 代表诗人：陶渊明、王维、孟浩然
  • 特点：描写田园风光，表达隐逸思想，语言朴素自然
  • 经典作品：《归园田居》、《山居秋暝》、《过故人庄》
  • 意象：田野、村庄、农舍、鸡犬、夕阳、农具
  • 情感：恬淡、闲适、宁静、自得其乐
• 山水诗：
  • 代表诗人：谢灵运、谢朓、李白
  • 特点：描写山水景色，抒发热爱自然的情感，语言清新飘逸
  • 经典作品：《石壁精舍还湖中作》、《晚登三山还望京邑》、《望庐山瀑布》
  • 意象：山峰、流水、瀑布、云雾、鸟鸣、松柏
  • 情感：豪迈、奔放、自由、对自然的热爱
• 边塞诗：
  • 代表诗人：高适、岑参、王昌龄、王之涣
  • 特点：描写边塞风光，抒发报国热情或思乡之情，语言雄浑豪迈
  • 经典作品：《燕歌行》、《白雪歌送武判官归京》、《出塞》、《凉州词》
  • 意象：边关、烽火、黄沙、战马、士兵、长城
  • 情感：豪迈、悲壮、思乡、报国
• 咏史诗：
  • 代表诗人：刘禹锡、杜牧、王安石
  • 特点：借历史事件或人物抒发感慨，表达对历史的思考，语言沉郁顿挫
  • 经典作品：《乌衣巷》、《赤壁》、《金陵怀古》
  • 意象：古战场、宫殿遗址、历史人物、兴衰更替
  • 情感：兴亡之叹、盛衰之感、对历史的思考
• 送别诗：
  • 代表诗人：王维、李白、高适、王勃
  • 特点：表达离别之情，或劝勉友人，或抒发自身情怀，语言情真意切
  • 经典作品：《送元二使安西》、《赠汪伦》、《别董大》、《送杜少府之任蜀州》
  • 意象：酒、驿站、杨柳、远帆、离别场景
  • 情感：依依不舍、离愁别绪、祝福、劝勉
• 咏物诗：
  • 代表诗人：陆游、郑燮、王冕
  • 特点：借描写某一事物抒发感情，或表达志向，或寄托情思，语言生动形象
  • 经典作品：《卜算子·咏梅》、《竹石》、《墨梅》
  • 意象：梅花、竹石、墨梅
  • 情感：高洁、坚韧、淡泊名利
• 怀古诗：
  • 代表诗人：苏轼、辛弃疾、李清照
  • 特点：描写古代的遗迹、人物或事件，抒发对历史的感慨和对人生的思考，语言沉郁顿挫。
  • 经典作品：《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《夏日绝句》
  • 意象：战场遗址、历史人物、古迹、英雄事迹
  • 情感：对英雄的敬佩、对历史的感叹、对人生的思考

一级分支：表现手法

• 比喻： 用具体事物来比喻抽象事物，使描写更生动形象。
• 拟人： 把事物当作人来描写，赋予事物人的感情和行为。
• 夸张： 为了突出某种事物或情感而进行夸大描写。
• 对比： 将两种不同的事物或情况进行比较，突出其差异。
• 衬托： 用事物来烘托主要事物，使其更加突出。
• 反衬： 用与主要事物相反的事物来衬托，使其更加鲜明。
• 借景抒情： 通过描写景物来抒发情感，情景交融。
• 情景交融： 将情感融入景物描写中，使景物也带有情感色彩。
• 托物言志： 通过描写事物来表达志向或情感。
• 卒章显志： 在诗歌的结尾点明主题或表达志向。
• 虚实结合： 将虚构和现实结合起来描写。
• 用典： 引用历史故事或典故来表达情感或增强诗歌的文化内涵。

一级分支：情感表达

• 喜悦： 表达快乐、愉悦的心情。
• 悲伤： 表达忧愁、悲痛的心情。
• 思念： 表达对故乡、亲人、朋友的思念之情。
• 忧愁： 表达忧虑、烦恼的心情。
• 愤慨： 表达愤怒、不满的心情。
• 豪迈： 表达豪放、壮志凌云的心情。
• 感慨： 表达对历史、人生、社会的感慨之情。
• 忧国忧民： 表达对国家和人民的担忧和关怀。
• 厌倦： 表达对某种事物或生活的厌倦之情。
• 闲适： 表达悠闲自在的心情。
• 孤独： 表达孤单寂寞的心情。

一级分支：诗歌格律

• 近体诗：
  • 律诗：
    • 五律：每首八句，每句五个字，有平仄格律和押韵要求。
    • 七律：每首八句，每句七个字，有平仄格律和押韵要求。
    • 对仗：颔联和颈联必须对仗。
  • 绝句：
    • 五绝：每首四句，每句五个字，有平仄格律和押韵要求。
    • 七绝：每首四句，每句七个字，有平仄格律和押韵要求。
    • 对仗：一般不要求对仗，但也可选择使用。
• 古体诗（又称古风）：
  • 句式自由：句数和字数不固定。
  • 格律宽泛：平仄要求不严格。
  • 用韵自由：可以换韵。

一级分支：诗歌鉴赏

• 知人论世： 了解作者的生平和所处时代，有助于理解诗歌的创作背景和思想内容。
• 分析意象： 识别诗歌中的意象，分析其象征意义和表达的情感。
• 理解情感： 把握诗歌所表达的情感，分析其表达方式和感染力。
• 赏析语言： 赏析诗歌的语言特色，如用词、修辞、句式等。
• 分析结构： 分析诗歌的结构层次，如起承转合等。
• 把握主旨： 概括诗歌的主旨，理解其深刻含义和现实意义。
• 联系实际： 将诗歌内容与现实生活联系起来，思考其对人生的启示。

二级分支（在每个一级分支下，还可以进一步细化）：

例如，在“情感表达”的“悲伤”分支下，可以细化为：

• 失恋的悲伤
• 离别的悲伤
• 怀才不遇的悲伤
• 亡国之痛的悲伤

等等。 类似地，其他一级分支也可以进行细化，使其内容更加丰富。