《班班共读闪闪的红星思维导图》

中心主题：闪闪的红星

一级分支：人物分析

• 潘冬子：
  • 核心品质：勇敢、坚强、机智、爱憎分明、忠于革命
  • 人物形象：
    • 前期：天真烂漫、淘气、爱玩耍的农村孩子
    • 后期：沉着冷静、意志坚定、能独当一面的小红军战士
  • 重要事件：
    • 父亲参加红军：初步萌发革命意识
    • 母亲被胡汉三烧死：激起强烈的复仇决心
    • 给游击队送盐：初步展现机智和勇敢
    • 机智勇敢地破坏胡汉三的阴谋：体现逐渐成熟的革命者形象
    • 加入红军：走向真正的革命道路
  • 语言描写分析：
    • 体现儿童的天真和质朴
    • 体现对敌人的仇恨和坚定立场
  • 环境描写烘托：
    • 恶劣的环境衬托潘冬子的坚强意志
  • 情节发展推动：
    • 潘冬子是故事的主线人物，贯穿始终
• 胡汉三：
  • 核心品质：阴险、狡诈、残暴、贪婪、反动
  • 人物形象：
    • 地主恶霸：欺压百姓，作恶多端
    • 还乡团头目：残酷镇压革命力量
  • 重要事件：
    • 烧死潘冬子的母亲：激化矛盾，引发仇恨
    • 搜捕红军游击队：妄图消灭革命力量
    • 最终被潘冬子击毙：罪恶的终结
  • 语言描写分析：
    • 充满威胁和恐吓，体现其凶残本质
    • 体现其反动立场和对革命的仇恨
  • 细节描写：
    • 眼神、表情的描写突出其阴险狡诈
    • 行为举止的描写体现其残暴和贪婪
• 宋大爹：
  • 核心品质：忠厚老实、勇敢、经验丰富、保护潘冬子
  • 人物形象：
    • 老革命：经历丰富，对革命事业忠诚
    • 潘冬子的保护者：关心爱护潘冬子，引导他走向革命
  • 重要事件：
    • 指导潘冬子送盐：传授经验，引导他走向革命
    • 保护潘冬子免受胡汉三的迫害：体现对革命后代的爱护
  • 语言描写分析：
    • 言语朴实，充满革命经验
    • 体现对潘冬子的关心和鼓励
• 其他人物：
  • 红军战士：勇敢、坚强、忠于革命
  • 儿童团员：天真、勇敢、热爱革命
  • 群众：朴实、善良、支持革命

二级分支：情节分析

• 开端：
  • 潘冬子的幸福童年：为后来的苦难作铺垫
  • 父亲参加红军：埋下革命的种子
• 发展：
  • 胡汉三还乡：红色根据地遭到破坏
  • 潘冬子母亲被烧死：剧情转折，激发潘冬子的复仇决心
  • 潘冬子给游击队送盐：初步展现革命潜力
  • 与胡汉三的斗智斗勇：体现潘冬子的机智勇敢
• 高潮：
  • 潘冬子破坏胡汉三的阴谋：体现潘冬子的成长
  • 红军反攻：革命力量逐渐壮大
• 结局：
  • 潘冬子加入红军：走向真正的革命道路
  • 胡汉三被击毙：罪恶的终结，正义的胜利
• 重要情节分析：
  • 送盐：体现潘冬子的勇敢和机智，以及他对革命的初步贡献
  • 与胡汉三的周旋：展现潘冬子的成长，以及他对敌人的仇恨和斗争精神
  • 烧毁胡汉三的财产：宣示革命的力量，震慑敌人
  • 被捕后的表现：体现潘冬子的坚强意志和对革命的忠诚

三级分支：主题思想

• 主题：
  • 歌颂了中国共产党领导下的革命斗争
  • 赞扬了革命英雄主义精神
  • 体现了少年儿童在革命斗争中的重要作用
  • 揭露了地主阶级的残暴统治
• 思想内涵：
  • 爱国主义：热爱祖国，为祖国而奋斗
  • 革命精神：不怕牺牲，勇于斗争
  • 集体主义：团结互助，共同为革命事业而奋斗
  • 阶级立场：爱憎分明，与反动势力作斗争
• 时代意义：
  • 激励后代继承和发扬革命传统
  • 弘扬爱国主义精神
  • 教育青少年树立正确的人生观和价值观

四级分支：艺术特色

• 叙事风格：
  • 生动形象，富有感染力
  • 情节紧凑，引人入胜
  • 以儿童视角叙事，增强亲切感
• 语言特色：
  • 简洁明了，通俗易懂
  • 富有地方特色，充满生活气息
  • 运用儿童化的语言，体现人物特点
• 人物塑造：
  • 人物形象鲜明，个性突出
  • 善于运用细节描写，刻画人物心理
  • 通过人物的言行举止，展现其精神风貌
• 环境描写：
  • 烘托气氛，衬托人物心情
  • 展现革命根据地的艰苦环境
  • 突出革命斗争的残酷性

五级分支：深刻影响

• 对文学的影响：
  • 开创了红色儿童文学的先河
  • 为后来的儿童文学创作提供了借鉴
• 对电影的影响：
  • 同名电影成为经典红色电影
  • 影响了几代人的成长
• 对社会的影响：
  • 激发了人们的爱国热情和革命精神
  • 促进了社会的进步和发展
• 对个人的影响：
  • 树立了正确的价值观
  • 培养了坚强的意志
  • 激励人们为实现理想而奋斗