《儒林外史情节思维导图》
一、科举制度与功名利禄
1.1. 追求功名
* 1.1.1. 范进中举：
* 1.1.1.1. 范进一生的目标：考取功名，改变命运
* 1.1.1.2. 中举前的困境：家境贫寒，屡试不第，备受歧视
* 1.1.1.3. 中举后的转变：惊喜若狂，精神失常，社会地位骤升
* 1.1.1.4. 反讽意义：科举制度对人性的扭曲，功名利禄对人生的异化
* 1.1.2. 周进：
* 1.1.2.1. 屡试不第的辛酸：年老体衰，饱受嘲讽，坚持科举
* 1.1.2.2. 扶乩得中：偶然因素左右命运，科举制度的荒谬
* 1.1.2.3. 对科举的执念：即便年老依然将科举视为人生的唯一出路
* 1.1.3. 其他人物：
* 1.1.3.1. 马二先生：淡泊名利，坚守道德，与科举形成对比
* 1.1.3.2. 匡超人：追逐功名，不择手段，最终身败名裂1.2. 科举的弊端
* 1.2.1. 八股取士：
* 1.2.1.1. 内容空洞：束缚思想，扼杀创造力
* 1.2.1.2. 形式主义：注重辞藻，忽略实际能力
* 1.2.2. 官场腐败：
* 1.2.2.1. 贪污受贿：权钱交易，官官相护
* 1.2.2.2. 尸位素餐：庸官误国，百姓遭殃
* 1.2.3. 人才埋没：
* 1.2.3.1. 真正有才之士：被科举制度排斥，无法施展抱负
* 1.2.3.2. 庸才得志：凭借科举进入官场，祸国殃民1.3. 功名后的虚伪
* 1.3.1. 趋炎附势：
* 1.3.1.1. 中举后的待遇：亲朋好友巴结，社会地位提升
* 1.3.1.2. 未中举前的冷落：备受歧视，无人问津
* 1.3.2. 虚情假意：
* 1.3.2.1. 官场的交往：互相吹捧，尔虞我诈
* 1.3.2.2. 人际关系的虚伪：以利益为纽带，缺乏真诚二、社会百态与人生选择
2.1. 道德沦丧
* 2.1.1. 寡廉鲜耻：
* 2.1.1.1. 为达目的不择手段：投机钻营，出卖良知
* 2.1.1.2. 道德底线的丧失：毫无羞耻之心，唯利是图
* 2.1.2. 欺骗与背叛：
* 2.1.2.1. 朋友之间的背叛：为利益反目成仇
* 2.1.2.2. 家庭成员的欺骗：为争夺财产不惜骨肉相残
* 2.1.3. 贪婪与奢侈：
* 2.1.3.1. 官僚的贪婪：搜刮民脂民膏，中饱私囊
* 2.1.3.2. 富商的奢侈：挥霍无度，生活腐化2.2. 人生选择
* 2.2.1. 坚守道德：
* 2.2.1.1. 马二先生：淡泊名利，安贫乐道，坚守道德底线
* 2.2.2.1. 虞育德：热心公益，扶危济困，乐于助人
* 2.2.2. 追逐名利：
* 2.2.2.1. 范进：将科举视为人生的唯一目标
* 2.2.2.2. 匡超人：不择手段追逐功名，最终自食其果
* 2.2.3. 隐逸与反抗：
* 2.2.3.1. 杜少卿：不屑于科举，追求自由，寄情山水
* 2.2.3.2. 庄绍光：不满社会现状，隐居山林，不与世俗同流合污2.3. 不同阶层的生活
* 2.3.1. 官僚阶层：
* 2.3.1.1. 生活奢靡：享受特权，挥霍无度
* 2.3.1.2. 官场斗争：尔虞我诈，勾心斗角
* 2.3.2. 士绅阶层：
* 2.3.2.1. 追求功名：通过科举进入官场
* 2.3.2.2. 维护自身利益：与官府勾结，欺压百姓
* 2.3.3. 平民阶层：
* 2.3.3.1. 生活困苦：饱受压迫，生活艰难
* 2.3.3.2. 忍气吞声：无力反抗，逆来顺受三、吴敬梓的创作意图
3.1. 对科举制度的批判
* 3.1.1. 揭露科举的弊端：
* 3.1.1.1. 八股取士的空洞无物
* 3.1.1.2. 科举制度对人性的扭曲
* 3.1.2. 讽刺追求功名的丑态：
* 3.1.2.1. 范进中举的疯癫
* 3.1.2.2. 匡超人的堕落3.2. 对社会风气的批判
* 3.2.1. 批判道德沦丧：
* 3.2.1.1. 官场的腐败
* 3.2.1.2. 人际关系的虚伪
* 3.2.2. 批判社会的虚伪：
* 3.2.2.1. 趋炎附势的现象
* 3.2.2.2. 虚情假意的交往3.3. 对理想人格的塑造
* 3.3.1. 赞扬坚守道德的人：
* 3.3.1.1. 马二先生的淡泊名利
* 3.3.1.2. 虞育德的热心公益
* 3.3.2. 表达对理想社会的向往：
* 3.3.2.1. 杜少卿的自由精神
* 3.3.2.2. 庄绍光的隐逸生活四、 艺术特色
4.1. 讽刺手法
* 4.1.1. 夸张：放大人物的缺点，使其更具讽刺性
* 4.1.2. 反语：用相反的语言表达讽刺意味
* 4.1.3. 对比：将不同人物进行对比，突出其差异4.2. 结构特点
* 4.2.1. 结构松散：以人物故事为中心，情节相对独立
* 4.2.2. 人物众多：展现社会各阶层的生活状态
* 4.2.3. 情节分散：通过不同人物的故事反映社会百态4.3. 语言风格
* 4.3.1. 简洁朴实：语言通俗易懂，贴近生活
* 4.3.2. 生动幽默：运用口语化的表达方式，增强作品的趣味性
* 4.3.3. 讽刺辛辣：语言犀利，揭露社会黑暗面该思维导图涵盖了《儒林外史》的主要情节、人物、主题和艺术特色，旨在帮助读者更好地理解这部经典作品。