小猪唏哩呼噜思维导图二年级

《小猪唏哩呼噜思维导图二年级》

中心主题：小猪唏哩呼噜

I. 主要人物

• A. 唏哩呼噜：

  • 1. 性格特点：
       • a. 勇敢：不怕困难，敢于面对挑战。例如：独自去找大狼，勇闯大野猪林。
       • b. 善良：乐于助人，关心他人。例如：帮助小鸭子找到妈妈，照顾生病的小刺猬。
       • c. 乐观：积极向上，即使遇到挫折也不气馁。
       • d. 迷糊：有时会犯迷糊，做出一些令人啼笑皆非的事情。
       • e. 执着：一旦决定要做的事情，就会坚持到底。
  • 2. 外貌特征：
       • a. 小猪：粉红色皮肤，圆滚滚的身体。
       • b. 胖乎乎：憨态可掬，十分可爱。
       • c. 脏兮兮：经常弄得满身泥土，不太爱干净。
  • 3. 重要事件：
       • a. 寻找妈妈：因为贪玩与妈妈走散，独自寻找妈妈的经历。
       • b. 智斗大狼：用智慧和勇气战胜了大狼，保护了自己和其他小动物。
       • c. 勇闯大野猪林：为了帮助小动物们寻找食物，勇敢地进入了大野猪林。
       • d. 当保镖：为小刺猬当保镖，保护它不受欺负。
       • e. 帮助小鸭子：帮助走失的小鸭子找到妈妈。

• B. 猪妈妈：

  • 1. 性格特点：
       • a. 慈爱：对唏哩呼噜充满爱心和耐心。
       • b. 担心：总是担心唏哩呼噜的安全。
       • c. 善良：乐于帮助其他小动物。
       • d. 包容：即使唏哩呼噜犯错误，也会包容他。
  • 2. 作用：
       • a. 支撑：是唏哩呼噜的精神支柱。
       • b. 指引：给予唏哩呼噜正确的引导和教育。
       • c. 后盾：是唏哩呼噜最坚实的后盾。

• C. 其他角色 (选择性展开)：

  • 1. 大狼：反派角色，贪婪凶恶，最后被唏哩呼噜的智慧打败。
  • 2. 大野猪：反派角色，凶猛霸道，阻碍了小动物们寻找食物。
  • 3. 小刺猬：弱小可怜，需要保护，接受了唏哩呼噜的帮助。
  • 4. 小鸭子：天真可爱，不小心走失，得到了唏哩呼噜的帮助。

II. 主要情节

• A. 核心事件：

  • 1. 主线故事：唏哩呼噜的成长历程，包括他遇到的各种困难和挑战，以及他如何用智慧和勇气解决问题。
  • 2. 支线故事：唏哩呼噜帮助其他小动物的故事，展现了他的善良和乐于助人的品质。

• B. 关键情节 (选择性展开)：

  • 1. 与妈妈走散：唏哩呼噜因为贪玩与妈妈走散，开启了独自冒险的旅程。
  • 2. 智斗大狼：唏哩呼噜用自己的智慧和勇气战胜了大狼，保护了自己和其他小动物。
  • 3. 勇闯大野猪林：唏哩呼噜为了帮助小动物们寻找食物，勇敢地进入了大野猪林，并成功找到了食物。
  • 4. 当保镖：唏哩呼噜为小刺猬当保镖，保护它不受其他动物的欺负，展现了他的责任感。
  • 5. 帮助小鸭子：唏哩呼噜帮助走失的小鸭子找到了妈妈，展现了他的善良和爱心。

• C. 情节发展顺序 (简述):

  • 1. 与妈妈走散 → 2. 遇到各种困难和挑战 → 3. 用智慧和勇气解决问题 → 4. 帮助其他小动物 → 5. 不断成长和进步

III. 主题思想

• A. 核心主题：

  • 1. 勇气：鼓励孩子们勇敢面对困难和挑战。
  • 2. 智慧：强调运用智慧解决问题的重要性。
  • 3. 善良：倡导孩子们关爱他人，乐于助人。
  • 4. 成长：展现了主人公在经历各种困难和挑战后不断成长和进步的过程。
  • 5. 独立：培养孩子独立自主的能力。

• B. 延伸主题：

  • 1. 亲情：母子之间的深厚感情。
  • 2. 友谊：小动物们之间的互助互爱。
  • 3. 正义：主人公战胜邪恶，维护正义。

IV. 写作特点

• A. 语言风格：

  • 1. 生动形象：运用生动的语言描写人物的形象和场景。
  • 2. 儿童化：语言简洁易懂，符合儿童的阅读习惯。
  • 3. 幽默风趣：故事中穿插着幽默风趣的对话和情节，引人发笑。

• B. 叙述方式：

  • 1. 第三人称叙述：以第三人称的视角讲述故事，更加客观。
  • 2. 线性叙述：按照时间顺序讲述故事，情节清晰明了。

• C. 艺术特色：

  • 1. 拟人化：赋予动物人类的性格和情感，使故事更加生动有趣。
  • 2. 童话色彩：故事充满童话色彩，想象力丰富。
  • 3. 寓教于乐：在轻松愉快的阅读过程中，让孩子们学到知识和道理。

V. 价值意义

• A. 教育意义：

  • 1. 培养孩子们的良好品质：如勇敢、善良、智慧等。
  • 2. 提高孩子们的阅读能力：通过阅读故事，提高识字量和阅读理解能力。
  • 3. 激发孩子们的想象力：故事充满想象力，可以激发孩子们的创造力。

• B. 启示意义：

  • 1. 鼓励孩子们勇敢面对困难：不要害怕困难，要相信自己有能力克服困难。
  • 2. 教育孩子们要关爱他人：要乐于助人，帮助那些需要帮助的人。
  • 3. 引导孩子们要善于思考：遇到问题要动脑筋，用智慧解决问题。

VI. 总结

《小猪唏哩呼噜》是一个充满童趣和智慧的故事，通过小猪唏哩呼噜的冒险经历，展现了勇气、善良、智慧和成长的主题，具有很高的教育价值和启示意义，适合二年级学生阅读。