《故乡思维导图六年级》

中心主题：故乡

一、故乡的人物

• （一）闰土
  • 1. 少年闰土
       • 外貌描写：紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈。
       • 性格特点：活泼，聪明，勇敢，见识广，淳朴，健壮。
       • 场景描写：月下刺猹，捡贝壳，捕鸟，看瓜，看守牛。
       • 体现主题：与“我”的友谊，童年生活的快乐与自由。
  • 2. 中年闰土
       • 外貌描写：饱经风霜，皮肤黝黑，面容憔悴，手粗糙。
       • 称呼变化：“老爷”——“老朋友”，体现等级观念的渗透，身份的改变。
       • 生活困境：生活艰辛，多子，年岁大，灾荒，官府索要。
       • 性格特点：麻木，畏缩，迟钝，迷信。
       • 体现主题：旧社会农民的悲惨命运，阶级压迫的残酷。
  • 3. 形象对比：少年时天真烂漫，中年时饱经沧桑，对比鲜明，揭示社会现实的残酷，以及封建制度对人性的摧残。
• （二）杨二嫂
  • 1. 外貌描写：凸颧骨，薄嘴唇，说话尖酸刻薄，外号“豆腐西施”。
  • 2. 性格特点：贪婪，市侩，爱占小便宜，见钱眼开。
  • 3. 行为表现：偷拿家里的东西，计较小钱，说三道四。
  • 4. 体现主题：讽刺了当时社会一部分人的丑恶嘴脸，反映了社会的冷漠和人与人之间的疏远。
• （三）“我”
  • 1. 离开故乡时的心情：依依不舍，怀念故乡的风景和人情。
  • 2. 回到故乡时的心情：欣喜，怀念，略带陌生。
  • 3. 离开故乡后的心情：惆怅，失落，渴望新生活。
  • 4. 对故乡未来的期望：期望故乡能摆脱旧的束缚，走向光明和希望。
• （四）其他人物
  • 母亲：勤劳善良，操持家务。
  • 水生：天真活泼，对“我”充满好奇。

二、故乡的景物

• （一）环境描写
  • 1. 萧索的冬景：寒冷，荒凉，死气沉沉，破败的景象。
  • 2. 景象描写：天空灰暗，土地苍黄，房屋破旧。
  • 3. 作用：烘托了人物的心情，暗示了故乡的衰败，预示了人物命运的悲凉。
• （二）“我”记忆中的故乡
  • 1. 月夜海边：明亮的月光，金黄色的沙滩，各种各样的贝壳，生机勃勃的海生物。
  • 2. 雪地捕鸟：在雪地里设置陷阱，充满童趣。
  • 3. 瓜地看瓜：绿色的西瓜，红色的瓤，甜美的味道。
  • 4. 作用：与现实的萧条景象形成对比，突出“我”对故乡美好过去的怀念和对现实的失望。
• （三）“我”看到的故乡
  • 1. 老屋：破败不堪，长满青苔，蛛网密布。
  • 2. 家具：陈旧，破损，积满灰尘。
  • 3. 景象：萧条，冷清，没有生气。
  • 4. 作用：进一步烘托了人物的失落和悲凉的心情，暗示了故乡的衰落。

三、故乡的情感

• （一）怀念
  • 1. 对童年生活的怀念：与闰土的友谊，月夜海边的快乐时光。
  • 2. 对故乡景物的怀念：美好的自然风光，充满生机的动植物。
  • 3. 对纯真感情的怀念：与闰土之间真挚的友谊。
• （二）失望
  • 1. 对故乡衰败的失望：萧条的环境，冷漠的人情。
  • 2. 对闰土变化的失望：麻木，迟钝，失去了少年时的活力。
  • 3. 对现实社会的失望：等级观念的束缚，人与人之间的疏远。
• （三）希望
  • 1. 对未来的希望：相信新的生活会更好。
  • 2. 对故乡的希望：希望故乡能摆脱旧的束缚，走向光明。
  • 3. “希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
  • 4. 这句话是文章的主题，表达了作者对未来充满希望和信心，也寄托了作者对社会变革的渴望。
• （四）复杂的情感
  • 怀念、失望、希望交织在一起，构成了一种复杂而深刻的情感体验。

四、故乡的主题

• （一）批判封建社会
  • 1. 等级观念：闰土称“我”为“老爷”，体现了封建社会的等级制度对人性的压迫。
  • 2. 迷信思想：闰土相信神鬼，体现了封建迷信对人们思想的束缚。
  • 3. 贫困生活：闰土生活艰辛，体现了农民在封建社会中的悲惨命运。
• （二）对人性的思考
  • 1. 人性的异化：闰土的变化，反映了社会环境对人性的摧残。
  • 2. 人与人之间的疏远：杨二嫂的市侩，体现了社会人际关系的冷漠。
  • 3. 对纯真友谊的怀念：作者与闰土少年时期的友谊，表达了对美好人性的向往。
• （三）对未来的希望
  • 1. 对新生活的向往：作者离开故乡，寻找新的生活。
  • 2. 对社会变革的渴望：希望故乡能摆脱旧的束缚，走向光明。
  • 3. 希望通过自己的努力，创造更美好的未来。

五、写作手法

• （一）对比衬托
  • 1. 少年闰土与中年闰土的对比：突出社会环境对人性的摧残。
  • 2. 记忆中的故乡与现实中的故乡的对比：突出作者对故乡的失望和怀念。
  • 3. 环境描写的对比：萧条的冬景与美好的回忆形成对比，烘托人物的心情。
• （二）细节描写
  • 1. 人物的外貌描写：闰土、杨二嫂等人物的描写，生动形象。
  • 2. 环境描写：月夜海边、老屋等场景的描写，细腻逼真。
  • 3. 语言描写：人物的对话，富有地方特色，体现人物的性格。
• （三）象征意义
  • 1. 闰土：象征着旧社会农民的命运。
  • 2. 故乡：象征着旧的社会制度和封建思想。
  • 3. 希望：象征着对未来的美好憧憬。
• （四）语言特点
  • 朴实自然，富有地方特色，充满感情。

六、重要句子赏析

• “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”
  • 生动地描写了月夜海边的美丽景色，表达了作者对童年生活的美好回忆。
• “我躺在床上，听着潺潺的流水声，想着我多年没有看见的故乡。”
  • 表达了作者对故乡的思念之情。
• “希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
  • 表达了作者对未来充满希望和信心，也寄托了作者对社会变革的渴望。

七、延伸思考

• 1. 你认为“我”离开故乡的选择是正确的吗？为什么？
• 2. 如何看待闰土的变化？
• 3. “希望”在文章中起到了什么作用？
• 4. 结合自身经历，谈谈你对故乡的感受和思考。

八、总结

• 《故乡》通过对故乡人物、景物的描写，表达了作者对故乡的怀念、失望和希望之情，深刻地揭示了封建社会的黑暗和人性的异化，同时也表达了作者对未来充满希望和信心。 这是一篇具有深刻社会意义和人文价值的经典作品。