山海经的思维导图四年级简单
《山海经的思维导图四年级简单》
中心主题：山海经
一、基本概念
- 定义： 中国古代典籍，记载古代地理、物产、神话、巫术、宗教等内容。
- 成书年代： 战国时期至汉代。
- 作者： 并非一人一时所作，而是多人累积而成。
- 特点： 想象力丰富、充满奇珍异兽、地理位置模糊、神话色彩浓厚。
- 价值： 研究古代历史、文化、神话的重要资料，也是文学创作的灵感来源。
二、主要内容分类
1. 区域地理
- 五臧山经：
- 南山经： 丹穴山、鹊山、招摇山等，记载南方山脉的物产和神兽。
- 西山经： 昆仑山、鸟鼠同穴山等，记载西方山脉的物产和神兽。
- 北山经： 发鸠山、太行山等，记载北方山脉的物产和神兽。
- 东山经： 柜山、泰山等，记载东方山脉的物产和神兽。
- 中山经： 熊耳山、少室山等，记载中部山脉的物产和神兽。
- 海外经：
- 海外南经： 记载南方海外的奇人异兽。
- 海外西经： 记载西方海外的奇人异兽。
- 海外北经： 记载北方海外的奇人异兽。
- 海外东经： 记载东方海外的奇人异兽。
- 海内经：
- 海内南经： 记载南方海内的地理和物产。
- 海内西经： 记载西方海内的地理和物产。
- 海内北经： 记载北方海内的地理和物产。
- 海内东经： 记载东方海内的地理和物产。
- 大荒经：
- 大荒东经： 记载东方荒远地区的奇异景象和神话传说。
- 大荒南经： 记载南方荒远地区的奇异景象和神话传说。
- 大荒西经： 记载西方荒远地区的奇异景象和神话传说。
- 大荒北经： 记载北方荒远地区的奇异景象和神话传说。
2. 神兽异物
- 神兽：
- 龙： 中国传统文化中的神兽，象征着祥瑞和权力。
- 凤凰： 中国传统文化中的神鸟，象征着吉祥和美好。
- 麒麟： 中国传统文化中的瑞兽，象征着太平和长寿。
- 白泽： 象征祥瑞的神兽，能说人话，通万物之情。
- 应龙： 有翼的龙，帮助黄帝战胜蚩尤。
- 异兽：
- 九尾狐： 传说中的妖兽，有九条尾巴，可化为人形。
- 饕餮： 传说中的凶兽，贪婪无比。
- 穷奇： 传说中的恶兽，喜欢吃人。
- 混沌： 传说中的凶兽，没有五官，浑身长毛。
- 毕方： 木精所变的鸟，是火灾的预兆。
- 异鸟：
- 精卫： 传说中的鸟，衔石填海，为了报仇。
- 比翼鸟： 传说中的鸟，一雌一雄，必须并翼才能飞行。
- 青鸟： 西王母的使者，传递消息。
- 鵸鵌： 只有一只翅膀的鸟，两只合在一起才能飞。
- 植物：
- 不死树： 吃了可以长生不老的树。
- 迷榖树： 佩戴可以不迷路的树。
3. 神话人物
- 神：
- 黄帝： 中华民族的始祖，战胜蚩尤，统一华夏。
- 炎帝： 中华民族的始祖，与黄帝并称为炎黄二帝。
- 西王母： 昆仑山上的女神，掌管长生不死药。
- 夸父： 追逐太阳的巨人，最终渴死。
- 女娲： 创造人类，补天救世的女神。
- 精卫： 炎帝的女儿，死后化为精卫鸟，衔石填海。
- 刑天： 被砍头后，以乳为眼，以脐为口，继续战斗。
- 部落首领：
- 蚩尤： 古代部落首领，与黄帝大战。
- 共工： 古代神祇，与颛顼争夺帝位，怒触不周山。
- 其他：
- 巨人： 身材高大的种族。
- 奇肱民： 长着一只胳膊的人。
- 一目国： 只有一只眼睛的人。
4. 故事传说
- 夸父逐日： 夸父追逐太阳，最终渴死。
- 精卫填海： 精卫鸟衔石填海，为了报仇。
- 女娲补天： 女娲炼五色石补天，拯救人类。
- 黄帝战蚩尤： 黄帝与蚩尤大战，最终黄帝获胜。
- 大禹治水： 大禹治理洪水，拯救百姓。
- 后羿射日： 后羿射下多余的太阳，拯救人类。
三、 学习方法
- 阅读原著： 挑选适合儿童阅读的《山海经》版本。
- 查阅资料： 利用网络、书籍等资源，了解相关背景知识。
- 绘制图画： 将书中的神兽、异物画出来，加深印象。
- 编写故事： 将书中的故事改编成自己的版本。
- 角色扮演： 扮演书中的人物，体验故事的情节。
- 制作模型： 用粘土、纸板等材料制作书中的神兽、异物。
- 小组讨论： 与同学、朋友一起讨论书中的内容，分享心得体会。
四、 学习意义
- 了解古代文化： 了解中国古代的地理、物产、神话、宗教等文化。
- 培养想象力： 激发想象力，拓展思维空间。
- 提高阅读能力： 提高阅读理解能力和语言表达能力。
- 增强文化自信： 增强对中华文化的认同感和自豪感。
- 丰富课外知识： 增加知识储备，提高综合素质。
五、 相关作品
- 影视作品： 《山海经之赤影传说》等。
- 游戏： 《妄想山海》等。
- 动画： 《山海经之再见怪兽》等。
- 绘本： 《山海经》儿童绘本等。
六、 注意事项
- 选择合适的版本： 避免阅读过于深奥的版本，选择适合儿童阅读的版本。
- 不要迷信： 《山海经》中记载的很多内容都是神话传说，不要盲目相信。
- 理性思考： 对书中的内容进行理性思考，不要被其神秘色彩所迷惑。
- 鼓励提问： 鼓励孩子提出问题，并引导他们寻找答案。
- 激发兴趣： 采用多种方式，激发孩子对《山海经》的兴趣。
