《九上第二单元语文思维导图》
中心主题：九上第二单元
分支一：新闻通讯
- 定义： 用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，及时报道国内外最新发生的有意义的事情或典型人物的一种新闻体裁。兼具新闻的真实性、时效性和文学的形象性、感染力。
- 特点：
- 真实性： 必须以事实为基础，不允许虚构和夸大。
- 时效性： 要及时报道最新发生的事件。
- 准确性： 人物、时间、地点、事件等要素必须准确无误。
- 典型性： 所报道的事件或人物具有一定的代表性和典型意义。
- 形象性： 通过生动的描写，使报道更具感染力。
- 要素：
- 导语： 概括全文内容，吸引读者。常用直接叙述、提问、概括等方式。
- 主体： 详细报道事件经过或人物事迹，是通讯的核心部分。
- 结尾： 总结全文，升华主题，或提出展望。
- 写法：
- 选材： 选择有新闻价值的事件或人物。
- 立意： 确定主题，明确报道的目的。
- 结构： 注意开头、主体和结尾的安排。
- 语言： 准确、简洁、生动。
- 课文示例：《芦花荡》
- 作者： 孙犁
- 主题： 歌颂了老英雄在艰苦的环境中，沉着勇敢，与敌人作斗争的爱国精神。
- 人物形象： 老英雄：沉着勇敢、机智灵活、爱国爱民、不失童心。
- 环境描写： 烘托了战斗的艰苦，也反衬了老英雄的勇敢。
- 语言特点： 朴实、生动，富有地方特色。
- 写作手法： 侧面描写、对比衬托。
分支二：散文
- 定义： 一种以作者抒发个人情感为主的文学体裁。形式自由，语言优美，意境深远。
- 特点：
- 形散神不散： 形式自由，但必须有一个明确的主题。
- 托物言志/借景抒情： 通过描写景物或事物，抒发作者的情感。
- 语言优美： 运用多种修辞手法，使语言更富有表现力。
- 意境深远： 能够引发读者的思考和感悟。
- 分类：
- 抒情散文： 以抒发作者情感为主。
- 叙事散文： 以叙述事件为主，但侧重抒发作者的情感。
- 议论散文： 以议论为主，但语言更具文学性。
- 写作手法：
- 借景抒情/托物言志： 赋予景物或事物特定的含义。
- 象征： 用具体的事物代表抽象的概念。
- 联想与想象： 展开丰富的联想和想象，使文章更具感染力。
- 比喻、拟人等修辞手法： 使语言更生动形象。
- 课文示例：《马说》
- 作者： 韩愈
- 主题： 抨击了当时社会不重视人才，埋没人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤懑之情。
- 论点： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
- 论证方法： 对比论证、比喻论证。
- 写作特点： 语言精炼，寓意深刻，具有强烈的讽刺意味。
- 重点词句： “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”
- 课文示例：《送东阳马生序》
- 作者： 宋濂
- 主题： 通过回忆自己求学的经历，告诫马生要珍惜时光，刻苦学习。
- 中心事件： 作者回忆自己年轻时求学的艰辛经历。
- 写作特点： 叙事与抒情相结合，语言朴实真挚，具有感染力。
- 重要内容： 描写了自己求学过程中的艰苦环境，以及自己勤奋好学的精神。
分支三：文言文阅读
- 方法：
- 疏通文意： 理解文章的大意。
- 掌握重点词语： 理解重点实词、虚词的含义和用法。
- 了解特殊句式： 如倒装句、判断句、被动句等。
- 分析人物形象： 理解人物的思想感情和性格特点。
- 把握文章主题： 理解文章的中心思想。
- 实词：
- 古今异义： 注意古今意义不同的词语。
- 一词多义： 掌握一个词语在不同语境下的不同含义。
- 词类活用： 名词作动词，形容词作动词等。
- 虚词：
- 之、乎、者、也、以、而、其、于 等常见虚词的用法。
- 句式：
- 判断句： “…者…也”、“…也”。
- 倒装句： 宾语前置、定语后置、介宾短语后置。
- 被动句： “为…所…”、“见…于…”、“受…于…”。
- 翻译：
- 直译： 按照原文的字面意思进行翻译。
- 意译： 根据原文的意思进行翻译，可以适当调整语序和用词。
- 注意： 保证翻译的准确性和流畅性。
- 文学常识：
- 了解作者的生平和思想。
- 了解作品的写作背景。
分支四：写作
- 议论文写作：
- 明确论点： 论点要鲜明、正确、集中。
- 选择论据： 论据要真实、典型、充分。
- 运用论证方法： 举例论证、道理论证、对比论证等。
- 结构清晰： 开头提出论点，中间论证，结尾总结。
- 语言简洁明了： 避免使用过于华丽的辞藻。
- 记叙文写作：
- 选择题材： 选择有意义的事件或人物。
- 确定主题： 明确文章要表达的思想感情。
- 安排情节： 按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序安排情节。
- 运用描写： 通过景物描写、人物描写等方式，使文章更生动形象。
- 表达真情实感： 真挚的情感能够打动读者。
这个思维导图涵盖了九年级上册第二单元的主要内容，包括新闻通讯、散文、文言文阅读和写作等方面。希望能够帮助同学们更好地理解和掌握本单元的知识点。