鲁迅故乡思维导图
# 《鲁迅故乡思维导图》
**中心主题：** 《鲁迅故乡》
**第一分支：人物形象**
* **闰土**
* **童年闰土：**
* 外貌：健康、活泼、黝黑、强壮。
* 性格：天真、淳朴、勇敢、见多识广。
* 事件：看瓜刺猹、海边拾贝壳、捉鸟。
* 象征：自由、生命力、与自然的亲近。
* **成年闰土：**
* 外貌：麻木、迟钝、衰老。
* 性格：谨慎、恭敬、贫困、麻木。
* 称呼： “老爷”
* 原因：生活重压、社会压迫、贫困潦倒、受封建思想毒害。
* 象征：封建社会底层人民的苦难、精神麻木、希望破灭。
* **对比：**
* 童年闰土 vs. 成年闰土
* 天真活泼 vs. 麻木迟钝
* 自由自在 vs. 饱受压迫
* 理想破灭的典型代表。
* **“我”（鲁迅）**
* **心境：**
* 归乡：渴望、怀旧、略带兴奋。
* 见闻：失望、悲哀、痛苦、彷徨。
* 感受：人情淡漠、世态炎凉、精神空虚。
* 对“希望”的态度：既期待，又怀疑，最终归于“希望本无所谓有，无所谓无的。”
* **作用：**
* 叙述者：以第一人称视角展开叙述。
* 观察者：观察故乡的现实，记录人物的变化。
* 反思者：思考故乡的病态社会，批判封建思想。
* 启示者：引发读者对社会问题的思考。
* **杨二嫂**
* **外貌：**
* “凸颧骨，薄嘴唇”
* “豆腐西施”的往日形象不再。
* **性格：**
* 市侩、势利、尖刻、贪婪。
* 善于算计、见风使舵。
* **象征：**
* 社会变迁的负面影响，道德沦丧。
* 庸俗、麻木的社会底层小人物。
* **其他人物：**
* **母亲：** 操持家务，对“我”的关心。
* **宏儿：** 鲁迅的侄子，天真，代表着一丝希望。
* **赵庄人：** 群体形象，麻木、愚昧。
**第二分支：环境描写**
* **自然环境：**
* **童年回忆：**
* 金黄的沙地、碧绿的西瓜田、蔚蓝的大海。
* 色彩鲜明、生机勃勃。
* 象征：自由、快乐、美好的童年。
* **归乡所见：**
* 寒冬、萧瑟、空旷。
* 冷清、破败、死气沉沉。
* 象征：社会的衰败、人性的凋零。
* **社会环境：**
* **破败的房屋：** 象征着经济的衰退。
* **冷漠的人情：** 象征着道德的沦丧。
* **沉闷的气氛：** 象征着社会的压抑。
* **祭祀场景：** 封建迷信思想的体现。
**第三分支：主题思想**
* **批判封建社会：**
* **等级制度：** 闰土称呼“我”为“老爷”的转变，体现了等级制度的压迫。
* **封建迷信：** 祭祀活动体现了封建迷信思想的根深蒂固。
* **愚昧麻木：** 赵庄人对新事物的漠视，反映了人民的愚昧麻木。
* **人情淡漠：** 邻里之间的疏远，反映了社会人情关系的淡漠。
* **揭示社会现实：**
* **贫穷落后：** 破败的房屋和人物的贫困，反映了农村的贫穷落后。
* **精神空虚：** 人物的精神麻木，反映了社会精神的空虚。
* **希望破灭：** 闰土的转变，反映了底层人民希望的破灭。
* **对未来的思考：**
* **希望的探索：** “希望本无所谓有，无所谓无的”这句话，体现了作者对希望的矛盾心理，既不放弃希望，又对现实感到失望。
* **改造社会的呼唤：** 通过对故乡的描写，呼唤人们觉醒，改造社会。
* **对“路”的探索：** “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 希望通过行动改变现状。
**第四分支：写作手法**
* **对比：**
* 童年闰土与成年闰土的对比。
* 童年故乡与归乡故乡的对比。
* 理想与现实的对比。
* 通过对比突出主题，增强感染力。
* **细节描写：**
* 闰土的外貌描写。
* 杨二嫂的言行描写。
* 环境的描写。
* 细节描写使人物形象更加生动，环境更加逼真。
* **象征：**
* 闰土象征着封建社会底层人民的苦难。
* 杨二嫂象征着社会变迁带来的负面影响。
* 寒冬象征着社会的黑暗。
* “希望”象征着对未来的美好憧憬。
* **第一人称叙述：**
* 增强了作品的真实感和感染力。
* 便于作者表达自己的情感和思考。
* **白描手法：**
* 简洁朴实的语言，刻画人物和环境。
**第五分支：重要语句分析**
* **“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”** (对童年美好景象的回忆，与后文的萧条形成鲜明对比。)
* **“我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”** (童年闰土形象的再现，象征着自由和生命力。)
* **“希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”** (揭示了“希望”的本质，表达了作者对未来的展望，以及通过行动改变现状的决心。)
* **“他先前是见了人很怕羞的，但一见我就亲热起来了，笑着叫了一声‘老爷’。”** (闰土的称呼变化，体现了等级制度的压迫，以及作者内心的悲哀。)
**总结：《鲁迅故乡》**
* 以“我”回故乡的见闻为线索，展现了故乡的衰败和人物的麻木，批判了封建社会的黑暗，揭示了社会现实的残酷，表达了作者对未来希望的探索和对改造社会的呼唤。 是鲁迅小说的代表作之一。
上一个主题：
西游记思维导图
下一个主题：
质量单位思维导图三年级
相关思维导图推荐
分享思维导图