《四年级上册英语第三单元 How Many 思维导图》

中心主题: How Many

I. 核心语法：询问数量 & 回答

• A. 询问数量句型：
  • How many + 可数名词复数 + are there? (基本句型)
    • 例子: How many books are there?
  • 变体：How many + 可数名词复数 + do/does + 主语 + have?
    • 例子: How many pencils do you have?
  • 注意事项：
    • 可数名词必须用复数形式。
    • 注意助动词 do/does 的使用，取决于主语的人称和数。
• B. 回答句型：
  • There are + 数字 + 可数名词复数. (对应 How many are there?)
    • 例子: There are ten books.
  • I/He/She/We/They + have + 数字 + 可数名词复数. (对应 How many do/does have?)
    • 例子: I have five pencils. He has three erasers.
  • 数字 + 可数名词复数. (简略回答，通常在明确语境下使用)
    • 例子: Ten. (指代 ten books)
• C. 特殊情况：
  • 数量为1时，不能用How many询问，应使用How much询问不可数名词或使用a/an + 可数名词单数描述。

II. 重点词汇 (可数名词复数)

• A. 物品类：
  • books (书)
  • pencils (铅笔)
  • erasers (橡皮)
  • rulers (尺子)
  • pens (钢笔/圆珠笔)
  • crayons (蜡笔)
  • markers (马克笔)
  • notebooks (笔记本)
  • bags (书包)
  • desks (课桌)
  • chairs (椅子)
• B. 水果类：
  • apples (苹果)
  • bananas (香蕉)
  • oranges (橙子)
  • pears (梨)
  • grapes (葡萄)
• C. 其他：
  • cars (小汽车)
  • balls (球)
  • dolls (洋娃娃)
  • toys (玩具)
  • flowers (花)
  • birds (鸟)
  • stars (星星)

III. 数字 (1-20 及以上)

• A. 1-10：
  • one (1)
  • two (2)
  • three (3)
  • four (4)
  • five (5)
  • six (6)
  • seven (7)
  • eight (8)
  • nine (9)
  • ten (10)
• B. 11-20：
  • eleven (11)
  • twelve (12)
  • thirteen (13)
  • fourteen (14)
  • fifteen (15)
  • sixteen (16)
  • seventeen (17)
  • eighteen (18)
  • nineteen (19)
  • twenty (20)
• C. 十位数的表达：
  • twenty (20)
  • thirty (30)
  • forty (40)
  • fifty (50)
  • sixty (60)
  • seventy (70)
  • eighty (80)
  • ninety (90)
• D. 组合数字：
  • twenty-one (21), twenty-two (22)...
  • thirty-one (31), thirty-two (32)...
  • 以此类推。
• E. 百位数：
  • one hundred (100)
  • two hundred (200)
  • hundred and ... (例如 one hundred and one)

IV. 拓展应用

• A. 课堂游戏：
  • 数数游戏: 老师展示一些物品，学生用 How many ... are there? 提问并回答。
  • 猜数字游戏: 老师心里想一个数字，学生用 How many...? 提问，老师用Yes/No回答，缩小范围。
• B. 日常生活应用：
  • 询问朋友有多少个玩具/书本/水果等。
  • 购物时询问商品数量。
  • 描述自己拥有多少物品。
• C. 练习材料：
  • 教材课后练习题。
  • 自制练习题（例如图片配对，填空等）。
  • 网络练习资源。

V. 易错点 & 注意事项

• A. 可数名词和不可数名词的区分： How many 只能用于询问可数名词的数量。
• B. 复数形式的规则： 大部分名词加-s，特殊名词需要记忆 (例如 child -> children, mouse -> mice)。
• C. 助动词的使用： do/does 的选择取决于主语。
• D. 语境理解： 根据语境选择合适的提问和回答方式。

VI. 教学建议

• A. 实物教学： 使用真实的物品进行演示，增强学生的直观感受。
• B. 游戏化教学： 通过游戏激发学生的学习兴趣，提高参与度。
• C. 分层教学： 针对不同程度的学生，提供不同的学习内容和练习。
• D. 持续练习： 确保学生能够熟练运用所学知识，并通过练习巩固记忆。
• E. 鼓励表达： 鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。

VII. 知识点串联

• A. 与第一单元的联系： 复习第一单元学习过的物品名称，结合本单元学习数量表达。
• B. 与第二单元的联系： 复习第二单元学习过的颜色，结合本单元学习的数量表达，例如：How many red apples are there?
• C. 为后续单元做铺垫： 本单元学习的数量表达为后续学习更复杂的语法和表达方式奠定基础。